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小学语文名师精彩评课
小学语文评课
稿
优秀
范文
答:
通过默读、自由读、引读、范读、配乐读、师生、生生互读等方式提高学生朗读能力。学生将课文读得充分、读得
精彩
,读出了课文要表达的感情,也读出了自己的真情实感。由品赏朗读到领悟情感自然水到渠成。 二、在理解中美读 叶圣陶先生说:“
语文课
目的之一,是使学生在阅读的时候能够自求了解,了解不了才给学生帮助一...
小学语文评课
稿
答:
小学语文评课
稿(一) 《庐山云雾》是一篇优美的写景散文.课文通过对登山路上,山岭,大天池等处的云雾的形态,颜色的描写,赞美了庐山云雾的美丽神奇,抒发了热爱自然风光的思想感情.纵观全文的内容,可按"古人的赞美——特点的描述——原因的探索"分为三大段.陈老师用了美文美读的方法,通过以读促悟的手法,使庐山云雾的...
第二册
语文
《放小鸟》
评课
答:
第二册
语文
《放小鸟》
评课
篇1 一、构建和谐的课堂气氛,点燃学生心中的火焰。 美国心理学家布鲁纳指出:“学习的最好刺激是对所学知识的兴趣。一个人一旦对某一事情发生了浓厚的兴趣,那他作出的努力会达到惊人的程度。”吴琼恬老师的课,充分反映了师生之间的“平等、民主、和谐”的氛围。课堂上每个学生都都能各...
小学
一年级
语文评课
稿范文3篇
答:
【篇一】小学一年级
语文评课
稿范文 《操场上》是
小学语文
第一册的一篇课文,是一篇紧接在学习了汉语拼音之后的识字课文。杨老师在教学这篇课文时,把握了教材的特点,从对识字方法的渗透,并注重了字音的准确拼读,以及学习兴趣的培养。教学中,杨老师的教学过程流畅,环环紧扣。一开始,用学生名字命名的...
小学
二年级
语文评课
稿范文3篇
答:
【篇一】
小学
二年级
语文评课
稿范文 《雨后》是一篇反映孩提生活,富有童趣的诗歌。诗中运用极其细腻的笔触,描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景,准确而又传神地刻画了鹅兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。阅读了许红琴老师的教学设计,我受益很多,我决定教学中从孩子们的生活入手,唤起他们...
小学
三年级
语文评课
稿范文
答:
小学
三年级
语文评课
稿范文篇一 一、角色朗读,理解内容。 这篇课文里的对话很多,而且又要抽出时间来引导学生理解课文中蕴含的道理,所以李老师并没有展开来读,而是抓住课文里很特殊的两组句子(“不像!”“像五角星!”和“不……像。”“像……五……五角星。”)比较后再来引导学生通过填空补充提示语,鼓励学生个...
语文
教案评语
答:
13个备课组的 记录都有备课组计划,听课安排,有单元教材分析,有
评课
记录,活动最多的是 一年级
语文
备课组活动9次,四年级数学备课组活动九次,且记录详实认真。 五:政业笔记: 所有老师的政业笔记书写认真,内容丰富,有课堂设计,有理论学习,有
名师
讲评,有赴外学习记录等,业务记录最多的有张雄英老师,李延平老师。政...
小学语文
古诗教学怎么
评课
答:
5、课堂总体平缓,无特别亮点和
精彩
之处。6、在学情把握上,“精读一首,带读一组”应该会比两首古诗同时进行比较教学效果会好。 7、应该在古诗重点词句进行深入咀嚼,不能蜻蜓点水。如果还有机会重上,我将着力解决以上几方面问题。篇二:四年级古诗复习
评课
稿 背诵古诗一直是我部
语文
教学的一个传统...
小学语文
《我的祖国》
评课
记录
答:
《我的祖国》
评课
稿 《我的祖国》教学,无论对教材的把握还是对课堂的调控都让人叹服。听完课让我受益良多,尤其是对像本课教学内容音乐欣赏教学有了更进一步的认识与体会。1、聆听效果较好 每次聆听之前,老师都作了一定的引导,且引导的内容都是与接下来所听音乐密切相关,根据音乐来设计的,使学生...
一年级
语文
动物儿歌
评课
稿
答:
一年级
语文
动物儿歌
评课
稿1 这是一首充满童趣的儿歌,介绍了六种小动物的生活习性,教材还配有生动有趣的彩图,展现了动物活动美好快乐的画面。这里的小动物一半是昆虫,本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字,而且是左形右声的形声字,在教学中引导学生了解形声字的特点,有效识记生字。作为识字儿歌,教学时还应在...
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