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建构主义观点是谁提出
建构主义
理论的代表人物有哪些?
答:
建构主义也译作结构主义,
其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰
。他是认知发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰的理论充满唯物辩证法,他坚持从内因和外因相互作用的观点来研究儿童的认知发展。他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构...
建构主义
心理学家
狄恩斯
三个顺序
答:
建构主义的最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰
。他是认知发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰的理论充满唯物辩证法,坚持从内因和外因相互作用的观点来研究儿童的认知发展。他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识...
建构主义
学习理论代表人物有哪些?
答:
建构主义学习理论的代表人物主要有:
皮亚杰
、维果斯基、斯滕伯格、卡茨等,此理论有几个观点:知识观、学生观、学习观、教学观。知识观强调的是知识的动态性、情境性、理解性,知识不是对现实的纯粹客观的反映,它是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,不是问题的最终答案。知识并不能绝对准确无误地概...
建构主义
的
思想
渊源
答:
建构主义的最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J.Piaget)
。他是认知发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰的理论充满唯物辩证法,坚持从内因和外因相互作用的观点来研究儿童的认知发展。他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外...
皮亚杰
的
建构主义
理论
观点
答:
1、皮亚杰建构主义理论基本观点:皮亚杰认为“认知的结构既不是在客体中预先形成了的
,因为这些客体总是被同化到那些超越于客体之上的逻辑数学框架中去;也不是在必须不断地进行重新组织的主体中预先形成了的。因此,认知的获得必须用一个将结构主义和建构主义紧紧地联结起来的理论来说明,也就是说,每一个...
建构主义
的学习理论的建构主义学习理论代表人物介绍
答:
维果斯基是一位极有才华的学者,他既
提出
了有独到见解的理论,又创造性地进行了许多实验研究。在思维和语言等高级心理过程的研究中,他提出的
观点
和应用 的方法都在国内外产生了重大的影响。他在苏联心理学史上占有重要的地位。(2)基本观点:A.心理发展观:维果斯基在心理的种系发展和个体发展上都做了研究,特别是他...
建构主义是
什么?
答:
建构主义是关于知识本质的哲学观点。具体来说,它代表了一种本体论的立场。建构主义有许多不同的口味,但一位以建构主义观点而闻名的杰出理论家是让
皮亚杰
,他关注人类如何在他们的经验与想法之间的相互作用中产生意义。他认为自己是一位遗传认识论者,这意味着他对知识的起源感兴趣。他的观点倾向于关注与...
什么是
建构主义
,简述它对数学学习的作用
答:
建构主义
(constructivism)源自教育学,作为学习理论是为改进教学而
提出
的理论,主要的目的在于了解发展过程中的各式活动如何引发孩童的自主学习,以及在学习的过程中,教师当如何适当的扮演支持者的角色。建构主义简介当今,教育心理学领域“正在发生着一场革命”,其标志是建构主义的学习理论的兴起和得到普遍重视...
如何理解西蒙派珀特的建造
主义
答:
建造
主义是
南非裔美国籍数学家、计算机科学家、教育家西蒙·派珀特(SeymourPapert)于1980年首次
提出
的一种学习框架,主要是指通过为他人制作、与他人一起制作人工制品来理解事物。建造主义的核心目标是尊重学习者并将其视为创造者,培养他们通过“建造”为自己创造意义的能力,让获取创造性工具的途径更加开阔...
[差异与互补:
皮亚杰
与维果茨基
建构主义思想
之比较]皮亚杰建构主义
答:
2.维果茨基的社会
建构主义思想
。维果茨基虽不属于严格意义上的建构主义者,但他
提出
的文化历史理论与当代的社会建构主义息息相关,二者不断融入和渗透着彼此的思想。于是,有人将受维果茨基思想启发的社会建构主义称为维果茨基社会建构主义或维果茨基建构主义。 (1)认知建构观。根据维果茨基的文化历史理论,可以发现...
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