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心理现象内化泛化
泛化
和
内化
的区别
答:
内化
:是指个人将别人的或外在社会的观念、态度、价值标准等慢慢转化成自己的观念、态度、价值标准,而终于变成自己内在的
心理
特质或人格特质的一部分。
泛化
:人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。通俗来说,就是人和动物对相似刺激做出了...
教育
心理
学中
泛化
和分化是什么意思
答:
泛化
: 当某一反应与某种刺激形成条件联系后,这一反应也会与其它类似的刺激形成某种程度的条件联系,这一过程称为泛化。分化: 通过选择性强化和消退使有机体学会对某种刺激和与这种刺激相类似的刺激做出不同反应的过程,称为刺激分化。1、泛化:当某一反应与某种刺激形成条件联系后,这一反应也会与其它...
泛化
和
内化
的区别
答:
1、分化是与
泛化
相对的过程.在泛化发生后,继续进行条件作用训练,但只对特定条件刺激予以强化,对类似刺激不予强化,会导致有机体抑制泛化反应,只对特定条件刺激发生反应,这就是分化.分化意味着有机体逐渐能够分辨刺激物之间的性质差异.分化的形成是选择性强化和消退的结果.2、
内化
,简单来说就是别人的思想观...
教育
心理
学上的分化
泛化
同化 正迁移和负迁移之间有什么联系
答:
负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行。应该说,
泛化
产生的结果就是正迁移或负迁移的学习
现象
。因此,一旦出现负迁移的现象,则需要在具体操作中帮助个体进行分化刺激,以建立不同情...
教育
心理
学中
泛化
和分化是什么意思?
答:
在教育
心理
学中,有两个重要概念:
泛化
和分化。泛化**指的是当一个反应与特定的刺激形成条件联系之后,这种反应也会扩展到与原始刺激相似的其他刺激上。例如,一个小孩学会了在听到“坐下”这个命令时坐下,后来当听到类似的声音,如“蹲下”,他也会做出坐下的反应。分化**则是指通过选择性的强化和...
泛化
和分化的区别
答:
分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似刺激做出不同的反应,即辨别并对相似但不同的刺激做出不同的反应,而
泛化
的意思是对相似的刺激以同样的方式做出反应,即引起
心理
和行为反应的刺激事件不再是最初的事件,甚至是同最初刺激事件不类似、无关联的事件(完全泛化)也能...
小学生常见的
心理
问题有哪些?
答:
小学生常见的
心理
问题有:1、学习问题。适者生存,不适者就淘汰,这是自然规律。但很多孩子因为学习压力过重而出现心理问题;2、逃学和厌学。现在社会竞争比较激烈,儿童的学习压力也逐渐加重,部分孩子对学习缺乏兴趣,不招老师或同学喜欢,再加上学习成绩差,久而久之对学习失去兴趣;3、意志障碍。大...
中学生
心理
状况与特点
答:
严格地说,初中生的个性
心理
还远未发展成熟,初中阶段的孩子身上显露出的性格苗头,可能只是一个特殊阶段的特殊反映,我们必须结合这个特殊年龄的特殊问题,用发展的眼光面对种种个性
现象
。总体来说,初中生的个性发展呈现出暂时的不平衡和偏激的特点,特出地表现在如下两个方面: (一) 自我意识的发展特点 青春期的自我意识...
心理
咨询师考试试题答卷及答案
答:
11、咨询师再进行严重
心理
问题诊断时,需要分析求助者情绪反应的对象是否( ) A 同化 B
泛化
C
内化
D 外化 12、在分析情绪是否泛化时,要注意区分泛化与( )对人的影响 A 强化 B 反射 C 冲突 D 心境 13、心理咨询的效果主要取决于( ) A咨询师的经验 B 求助者的修养 C 咨询师的技术 D 求助者的配合 14...
幼儿园社会教育方法解读
答:
社会领域中的参观法是指幼儿进入一定的现实社会场景,通过多种感官,感知社会
现象
的状况。社会领域的观察法主要是针对一个或两个社会事物或现象进行深入的观察,以视觉为主要感知渠道。即根据社会领域教育的目的与任务,组织幼儿在园内或园外的场所,让幼儿通过对实际事物和现象的观察、思考而获得新的社会知识与社会规范的...
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