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怎么导入情态动词
初中
情态动词导入怎么
上
答:
先复习一些简单的
动词
词组:drink coke,fly a kite等等,然后再问,Can you...?他们自己也说说What can you do? I can...然后转到,一些特殊场所:library, park等等,让学生说说什么必须做,什么禁止做,运用一下罗。其实问这类问题,是需要告诉学生多大,掌握的情况
如何
等等的。
情态动词
英语说课稿
答:
1)由二则谜语引入要教的
情态动词
:1.You can’t catch his body; you can’t see his shadow.When strong, he shakes the house,when weak, the tree leaves. 2.What can you catch but not throw?让学生猜,猜完以后,说出这里面都有一个can,这个时候它的意思是什么以及在这里的作用,由...
简单快速掌握
情态动词
引导的一般疑问句
视频时间 05:11
小学六年级英语教案:教学案例《Rules round us》
答:
其次,师生看关于交通的视频,并且讨论 “traffic rules”,初步引入
导入情态动词
must.学生先阅读含must, must not的表示和禁止的句子,然后把句子和表示地点的介词短语配对。并句型:“We must / mustn’t…in /on /at…”的操练。(这个环节是让学生自主地依据已有知识,从生活中体验运用知识。)3....
情态动词怎么
用
答:
(2)
情态动词+动词进行式: must be doing (3)情态动词+动词完成进行式: must have been doing
(4)某些情态动词的特殊用法: need 一、情态动词+动词完成式 情态动词+动词完成式即“情态动词+ have + done分词”,表示对过去行为或动作进行推测、评论或判断。1. must have done must have done...
情态动词
有什么用法
怎么
用
答:
情态动词
表推测的三种时态: 1、对将来情况的推测,用“情态动词+动词原形”。例如:You may come anytime you want.你想什么时候来都行。2、对现在或一般情况的推测,用“情态动词+be”,“情态动词+be doing”或“情态动词+动词原形”。例如:He must be listening to the radio now.他一定...
在过去时的短文中
情态动词怎么
用?
答:
一,用在直接引语中,
情态动词
可以用原形。例如,He said,“Can you answer my question?”(他说“能回答我的问题吗?”)二,在间接引语的句子中,情态动词要与主句时态一致。例如,Tony (托尼)said(说) that he might(may的过去式) be late for school....
初中英语:
情态动词
到底
怎么样
用呢?
答:
情态动词
must,can/could,may/might可以用来对事情进行推测。must表推测时只能用于肯定句,是对现在或过去的事情进行的推测,不能表对将来事情的推测,语气非常肯定,译为“一定……”。can/could表推测时一般用于否定句或疑问句,也是对现在或过去的事情进行推测,但could偶尔可用于肯定推测。may/might表推测时一般用于...
九年级英语被动句教案
答:
一、
导入
:应用已学的含有
情态动词
的被动语态的句子导入。二、归纳:1. 先请同学们讨论,对被动语态进行归纳总结:被动语态 (一)主语与动词的关系:主动语态主语是动作的执行者,被动语态主语是动作的承受者。(二)被动语态的基本结构:be + done(动词的过去分词)一般现在时态的被动结构:am /is ...
高中英语课堂
导入
的策略
答:
在复习
情态动词
的时候,我利用了伦敦奥运会最热门人物孙杨
导入
,然后再用他的事迹串联各种情态动词,激发了学生学习情态动词的热情。 三、游戏或者竞赛导入 导入并不单单只有教师呈现,学生接受的这一种形式。有时候教师设计合理,让学生能够参与进来,往往可以达到更好的效果。比如为了讲述Module2 Unit2 The Olympic Games...
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