44问答网
所有问题
当前搜索:
教材整合的方法
怎么用新课改理念
整合
使用
教材
?
答:
用新课改理念整合使用教材的方法较多,
以下为您推荐:内容整合型学材开发
。若课时与课时之间、内容与内容之间是并列关系,可依据学情进行顺序更换;若是递进关系则不能更换。拓展资源脉络重续式的学材招展开发。包括
主题教学、课内与课外、选篇与整本书整合等
。
结构重建式学材开发
。考虑换情景、换活动、...
如何
整合
小学数学
教材
答:
(一)第一学段第一学段主要是“图形的认识与测量”。
将原来“图形的位置”“图形的运动”等相关内容调整到第二学段和第三学段
;原来“图形的认识”中提到的“能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体”“结合生活情境认识角,了解直角、锐角和钝角”,以及“图形的测量”中图形周长和...
沪教版和译林版怎么
整合
答:
教材内容融合、教学方法结合、资源共享等整合方法
。1、教材内容融合:将沪教版和译林版的教材内容进行融合,选取两者中的优质内容进行整合,形成一套新的教材。2、教学方法结合:结合沪教版和译林版的教学方法,采取综合的教学策略。沪教版注重知识的系统性和逻辑性,强调思维能力的培养。译林版注重情感与...
谈谈
教材的整合
答:
第一、整合,为教师创造性的解析教材打下基础。经过整合之后教师对教材往往会有更精辟独到的分析。
有三种整合方式:1.在单元之内进行整合
。2.在单元与单元之间进行整合。3.在整册教材之间实现整合。其实我觉得还有一种整合是1+x式的,由课内到课外的拓展整合。第二、整合,为学生呈现最有生命活力的教...
【浅谈语文教学中如何有效
整合教材
】语文教材
答:
从深层次理解,
“整体把握”不单单指要放眼于文章整体,理解文章含义、咀嚼文本语言、体会文章感情
,还指应根据语境揣摩语句、挖掘文章主旨、探究表达方式等。教师只有准确理解了“整体把握教材”的内涵,才能从整体上把握教材,以俯瞰的视角引导学生深入解读文本、整体剖析全文,从而深入挖掘文章内涵,揭示文本...
如何
整合
使用小学英语
教材
答:
一、
整合
起始年级
教材
,确定与4A衔接目标。 字母提前,单词拼写早渗透。把提前到3A第七至十一单元的字母集中到开学初四会掌握,并且在初教字母时就渗透单词的拼写。例如教了字母A—G后,教师可以出示单词bag,当学生读出该单词中的每个字母时,教师重复B-A-G, bag, 并且说,“真棒!这几个字母我们都...
谈谈你是如何进行
教材的整合
和取舍的 初中历史
答:
应避免繁琐化,简化头绪,突出重点,加强
整合
,注重情感态度、知识能力之间的联系1.做好初、高中教学的衔接全新的教学理念、新颖的
教材
编写
方式
、崭新的学习方式,对刚升上高中的学生来说是一大挑战:从教材模式看:打破历史学科严密的知识体系,突破王朝体系,改变编年史体例,从初中通史式的基础教学发展到高中中外合编的专题...
如何有效地
整合
整个单元课文设计整个单元教学的教案
答:
整合
单元
教材
”就是指在小学语文教学活动中,实施的一种以单元为整体进行的备课、教学活动.以单元话题为依托,整合单元教材中的选文,从整体到部分最后在回归整体的综合性教学活动.——题记时光的脚步匆匆,在忙忙碌碌中,不知不觉已经将整合单元教材进行了两年,真如一位不知道姓名的人说的那样:没有做不到的,只有没有...
如何在小学数学课堂教学中优化教学
方法
实现
教材的整合
答:
三、优化呈现
方式
。教学中不仅要让学生获得知识,更重要的是通过学习知识获得过程的体验,培养学生的能力。让学生亲身经历知识的形成过程,对于学生掌握知识和思维能力的发展都具有十分积极的意义。因此,我们在钻研
教材
时,应深入挖掘知识的形成过程。要根据学习内容,结合学生的知识水平,创设有利于学生进行...
新课程理念下如何
整合
高中地理
教材
(专题1拓展资料)
答:
一、
整合教材
要符合课程标准的要求,适合学情 1.认真解读课程标准,精确把握三维目标 教学目标不能按照教材来制订,而要依据高中地理课程标准,准确把握高中地理教学内容的深度和广度,教学过程与
方法
的选择和组合,情感态度与价值观的内涵。并以此来整合教材。三维目标中,“知识与技能”基本上沿袭了传统...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
用教材教而不是教教材
研究教材的方式方法
教材整合的意义
教材的整合与创新使用
对英语教材的整合
教材处理的基本方法
语文教材的研究方法
教材中的科学方法
如何整合教材