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教育的本质与目的杜威
约翰
杜威的教育
学观点
答:
1.
教育的本质
教育即生长。“儿童中心主义”教育即生活,学校及社会 教育即经验的持续不断地改造,从做中学。2.教育的
目的
教育无目的,教育即生活。教育的社会性目的是民主的,为社会法务,为民主制度完善服务。二、论课程与教材 1、做中学 2.教材心理化,如何将学生的直接经验组织成系统的知识是个...
杜威的教育
思想的主要内容是什么?
答:
(1)关于教育本质。
杜威
在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地论述了教育本质问题。他关于
教育本质的
观点,基本可以用他提出的三个重要论点来加以概括,这就是:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。(2)关于
教育目的
。杜威从多方面论述过教育目的问题,而最重要的...
简述
杜威教育
思想中的“
教育本质
论”的观点。
答:
杜威
在自己的教育理论中,从各种不同的角度、多方面地论述了
教育本质
问题。最终提出三个重要的论点来对教育本质进行概括,这就是“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。(1)“教育即生长”,即
教育的本质
就是促进儿童的本能生长。他指出,儿童本能生长总是在生活过程中展开的,或者...
杜威
关于
教育本质的
观点是什么?
答:
杜威
认为,儿童心理活动的基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程,教育就是起促进本能生长的作用。在《民主主义与教育》一书中,他指出:“因为生长是生活的特征,所以教育就是生长,在它自身以外,没有别的
目的
。学校
教育的
价值,它的标准,就看它创造继续生长的愿望到什么程度,看它为实现这种愿望...
杜威教育
思想的基本内容是什么?
答:
基于对
教育本质
的认识,
杜威
认为教育只是一个过程,除了这种过程本身,教育并无其他目的,指出儿童的本能、兴趣和需要所决定的教育过程就是
教育的
目的,而不是外界社会和人们强加的过程以外的目的。他视教育的过程
和目的
是完全相同的东西,如果在过程之外设立其他的目的,那么教育过程就失去了意义。他认为良好...
试述
杜威的教育本质
观,并对其进行评价。
答:
杜威
在其理论中从不同的角度和多方面论述了有关
教育的本质
的问题。他关于
教育本质
的观点,基本上可用他提出的三个重要论点来加以概括,就是:“教育即生长”、“教育即生活”和“教育即经验的改组和改造”。一、 教育即生长从生物化心理学理论出发,杜威认为儿童的心理内容基本上就是以本能活动为核心的...
杜威
对
教育本质的
看法是“教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造...
答:
杜威的
教育观念可以概括为“教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造”,这一看法正确地体现了他对
教育本质
的深刻理解。确实,约翰·杜威(John Dewey),作为美国著名的哲学家和教育家,以及现代
教育的
集大成者,其独到的教育哲学对传统教育提供了深刻的批判,并提出了具有划时代意义的教育理论。杜威认为...
杜威教育本质
论的主要内容
答:
在
杜威
看来,
教育的本质
就是教育即生长;教育即生活;教育即经验的持续不断的改造。(1)教育即生长。杜威认为,儿童的心理发展基本上是以本能为核心的情绪、冲动、智慧等天生机能不断开展、生长的过程,教育的
目的
就是促进这种本能的生长。以此为基础,杜威提出了著名的“儿童中心主义”教育原则。杜威批评...
杜威
将
教育的本质
概括为( )。
答:
杜威
在其理论中从不同的角度,多方面论述了有关
教育的本质
的问题。他关于
教育本质
的观点可用他提出的“教育即生长”“教育即生活”和“教育即经验的改组或改造”三个重要论点来加以概括。“教育即生长”实质上是在提倡一种新的儿童发展观和教育观,从儿童现实生活中进行教育,让儿童感觉到学习的需要和...
简述
杜威
关于
教育本质的
观点。
答:
杜威
认为 "
教育
即生活"有两方面的含义:首先,学校生活应与儿童自己的生活相契合,满足儿童的需要和兴趣,使校园成为儿童的乐园而不是囚笼和监牢,使儿童在现实的学校生活中得到乐趣;其次,学校生活应与学校以外的社会生活相契合,适应现代社会变化的趋z势并成为推动社会发展的重要力量,校园不 应是世外...
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