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杜威民主与社会
杜威与
美国
民主
图书目录
答:
杜威与
美国
民主
图书目录 杜威的思想与美国民主的关系体现在他的著作中,从早期的批判黑格尔主义,到后来的实用主义哲学,以及对民主理念的不断探索,这部作品为我们提供了深入理解的窗口。第一部分:
社会
福音(1882年-1904年)杜威在这一阶段,如同病菌般揭示了黑格尔主义的局限,他提出有机民主论,强调社会...
杜威
提出的改良主义和
民主
主义的
社会
有机论是什么?
答:
杜威
认为,个体在
社会
中生活,并通过社会而生活;社会存在于组成它的无数个体之中,并通过这些个体而存在。社会总是由许多团体构成,无论团体内部还是团体之间都必须形成一个有机的统一体。他指责美国现实制度的不民主,希望通过改良的途径建立一个民主主义的理想社会。
杜威
认为在不
民主
、不平等的
社会
中,教育只是外力强加于受教育者的目的...
答:
【答案】:C 本题考查有关教育目的的理论。教育无目的论的代表人物是
杜威
,在杜威的心中,在不
民主
、不平等的
社会
中,教育只是外力强加于受教育者的目的的。在民主的社会中就不同了,应当奉行无目的论,因此题干中的观点属于教育无目的论。C项正确。A项:社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔...
杜威
的主要观点有哪些?
答:
1、教育即“生活”、“生长”和“经验改造”教育能传递人类积累的经验,丰富人类经验的内容,增强经验指导生活和适应
社会
的能力,从而把社会生活维系起来和发展起来。2、教育无目的论 在
杜威
的心中,在不
民主
、不平等的社会中,教育只是外力强加于受教育者的目的的。在民主的社会中就不同了,应当奉行无...
杜威
为
民主社会
服务这一观点有什么优缺点?
答:
多为为
民主
服务,
社会
服务这一观点的优点就是以人民为主,以人民的利益出发,这是优点,缺点也是要有一定的回报的。
《
民主
主义与教育》名词解释
答:
《
民主
主义与教育》书中的名词解释:1、经验:在
杜威
的理论中,经验指的是个体与环境的交互过程。这种交互不仅包括物质环境,也包括社会和文化环境。经验具有教育意义,因为它为个体提供了学习和发展的基础。2、民主主义:在《民主主义与教育》中,杜威将民主主义视为一种生活方式
和社会
组织形式,其中一个...
如何理解
杜威
教育哲学中“
民主与
教育的关系
答:
“
社会
”“儿童”等作为
杜威
教育哲学中的中心概念。当然,这些概念在杜威教育哲学中的地位和价值无疑是重大的,杜威的重要教育命题也大多与这些概念密切相关。然而联系到杜威教育哲学得以展开的现实基础和思想渊源,显然以“
民主
”为中心概念,能更全面深刻地把握杜威作为教育学史上经典作家的经典之处 ...
陶行知
和杜威
的教育理念有何区别呢?
答:
强调反思和自我评价。5.
社会
责任:陶行知:陶行知强调教育的社会责任,他认为教育不仅仅是培养个体,还应该为社会的进步和和谐贡献力量。他提倡教育要服务于社会和国家。
杜威
:杜威也强调教育的社会责任,他认为教育应该培养学生的社会意识和参与社会事务的能力,以建立更公正和
民主
的社会。
杜威
民本主义与教育深度解读
答:
杜威民主
主义与教育深度解读如下:杜威的民主主义思想是适应当时美国
社会
大变革的需要而产生的,他认为有两个基本的特征或者标准来衡量民主主义就是人民共享利益的多寡,以及各社会群体之间自由接触程度,民族主义不仅是一种政府的形式,他首先是一种联合生活的方式,是一种共同交流经验的方式。因此,在他看来...
教育学名著|“教育即生长”——读
杜威
《
民主
主义与教育》
答:
在《
民主
主义与教育》中,
杜威
将教育视为社会进步的推手,将其分为四大部分,旨在重塑教育的性质、过程、价值和哲学基石。社会需求与教育职能:杜威强调教育是社会发展的基石,它应
与社会
需求紧密相连,满足各个阶层的教育需求。 民主主义教育过程:他探讨教育的目标与兴趣引导,主张以学生为中心,激发他们...
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