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柏拉图认为知识即记忆
学习即回忆是什么意思?
答:
学习即是回忆是柏拉图哲学中的一个观点。
柏拉图认为
,人类的
知识
和智慧并非来自对客观世界的直接观察和接触,而是存在于一个超感性的理念世界中。我们通过灵魂的回忆和纯粹的思考,可以逐渐认识和回忆起这个理念世界中的知识。在这种观点下,学习是一个回忆的过程,我们通过学习将过去的知识和经验回忆起来,或...
柏拉图
:一切
知识
只不过是
记忆
而已
答:
7、视听结合可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能,来强化
记忆
,提高记忆效率。比单一默读效果好得多。 8、多种手段根据情况,灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法,均能增强记忆力。 9、时间一般来说,上午9~11时,下午3~4时,晚上7~10时,为记忆时间。利用上述时间记忆难记的...
柏拉图
:认识就是回忆 什么意思啊?基本含义和提出意义?对命题自己的理解...
答:
柏拉图认为
,回忆说克服了“学习不可能”的悖论,不但说明了学习
知识
是可能的,并且指出了学习知识的正确途径,那就是通过苏格拉底说的那种“助产士式” 的问答法,也就是辩证法,引导学生自己找到通往理念世界的真实道路。 柏拉图之所以要把他的著作都写成对话录的形式,就是为了实践他的这种教育理论。回忆...
柏拉图
说学习就是练习死亡,回忆是净化心灵的过程如何理解?
答:
柏拉图在哲学写作中使用比喻语言和隐喻并不罕见,他关于学习和
记忆
的陈述可能被解释为隐喻而非字面意义。在柏拉图的哲学中,学习的概念与
知识
和理解的概念紧密相连,它通常被视为发现和把握真理的过程。
柏拉图认为
真正的知识是永恒不变的,它独立于物质世界而存在。在这种背景下,柏拉图关于学习是死亡的实践的...
浅谈古希腊
记忆
学说
答:
他
认为
,人的思想情感、智慧和欲望都是从脑产生的,学习不过是回忆罢了。
柏拉图
想象出大脑接受印象的方式与某个尖的物体在蜡版表面移动造成刻痕的情况相同。印象一旦形成,就一直要保留到它磨平为止,这时便又出现了一个光滑的表面,这个光滑的表面就是完全遗忘——
记忆
的对立面。这就是柏拉图提出的有关记忆和遗忘的...
柏拉图
的哲学
答:
所以,类似于弗洛伊德和普鲁斯特(七卷本小说《追忆似水年华》的作者),
柏拉图
极其认真地对待
记忆
,并把它当作自己
知识
理论的核心特征。 让我们回顾柏拉图认识论的核心特征。获得知识,就是超越不断变动的物质世界,把握流变背后永恒的理性秩序。这个秩序将会证明特殊中含有普遍性。这种“把握”是心灵的理智活动,在表现形式上是...
柏拉图
---回忆说
答:
在
柏拉图
的哲学体系中,灵魂被赋予了无尽的
知识
宝库,它在投胎转世之前,已经掌握了世间万物的理念。学习和认知不再是全新的探索,而是灵魂对过去
记忆
的唤醒,是对理念世界的回忆。这就是他所谓的"回忆说",一个关于知识先验存在的深刻见解。从逻辑哲学的角度来看,"回忆说"揭示了认知过程的神秘逻辑。人们...
简述
记忆
的痕迹理论
答:
记忆
是储存在大脑中的,但储存的形式究竟是“记忆痕迹理论”还是“突触可塑性理论”,在20世纪饱受争议。直到近期记忆痕迹细胞和记忆环路的发现,这两个理论才得以整合。近年来
认为
,学习和记忆是突触发生形态和功能改变的结果,这些改变发生在大脑储存记忆的部位。拓展
知识
:记忆痕迹是指用来解释记忆印象之保持...
柏拉图
的
知识
论是什么,具体来说都包括哪些部分?
答:
两种路线,一,婴儿大脑植入芯片,可随时取出或者清除
记忆
,动粗解决问题;二,像乔达摩王子般开悟,那个叫老子的老头好像也表述过嘻嘻哈哈如婴儿般的神奇状态,自己给自己归O。当然,第一种方式更可使人信服些。检测完毕,柏奥双熊是吸收了传说中的诡辩论的糟粕了,毕竟是古代西方影响广泛的东西,怎会不...
记忆
的概念及其作用
答:
通过记忆,人们丰富了自己的
知识
,提高了自己的认识能力,也形成了各自的个性心理特征。所以说,如果把人类认识能力比做核潜艇,那么,记忆就是必不可少的核动力。 记忆的作用3、 记忆是人类学习知识的必需 知识是人类 社会实践 的产物。历史上很多哲人学者都认为,记忆是知识形成和发展的重要因素,而且还
认为记忆
本身是...
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