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桂林山水谈话导入
桂林山水
教案
答:
一、
谈话导入
师:同学们,我们已经积累了许多有关祖国风光的谚语。谁能为大家背诵几句?(1、上有天堂,下有苏杭。2、峨眉天下秀,三峡天下雄。3、五岳归来不看山,黄山归来不看岳。4、
桂林山水
甲天下。)人们都说:桂林山水甲天下。现在让我们荡舟漓江,仔细观赏桂林山水(板书:桂林山水) 二、 品读感悟 畅游山水 ...
《
桂林山水
》的优秀教案
答:
学生看着课件上的板书总结:因为作者听说
桂林山水
甲天下,才乘船去游览,然后,具体写出了漓江水静清、绿,桂林山的奇、秀、险,最后写出作者的感受,这里确实美,美如画,不愧为甲天下的美称,前后照应,结构十分完整,作者是采用什么结构来描写的? 这篇课文,作者通过仔细观察,抓住了桂林山水与众不同的特点,运用比喻联想等手...
桂林山水
教案
答:
进一步启发
谈话
(播放多媒体教学软件:出现一幅
桂林山水
画卷,再出现文字和声音::人们都说桂林的山水甲天下,真是这样吗?耳听为虚,眼见为实。我们也随作者乘着木船沿着漓江,一起去观赏桂林的山水吧!) (二)、理解第二段,依图学文,读文披情。 1.桂林的山水天下闻名,看了下面的几幅图景,你觉得这里的景色如何? (...
四年级语文《
桂林山水
》教学设计
答:
一、启发
谈话
,
导入
新课 1、师:同学们,这节课老师和大家一块去游览一座具有两千年的历史名城──
桂林
,去欣赏那里的山,那里的水。 (播放课件) 2、师:同学们,此时此刻你最想说什么? (生自由发言3-4个) 柔美的音乐,迷人的美景,把学生带入了风景如画的桂林。学生的好奇心被充分地调动起来,课文的内容悄无声息...
桂林山水
教案
答:
一、启发
谈话
,
导入
新课 二、直接揭示学习课文的方法“从中心入手”学课文。 揭示操作步骤: 1。第一步:找出中心句,理解意思,说说作用。 (学生用喜欢的方式读课文,找划出中心句。) 读后讨论交流,明确: (1)中心句是:
桂林山水
甲天下 (2)抓关键词理解句意 2。第二步:围绕中心句,了解内容,理清思路。 指名读...
桂林山水
教案
答:
(一)
导入
今天我们学习《
桂林山水
》这一课。桂林是世界闻名的游览胜地。那里的山青,水秀,洞奇,石异,园美。桂林山水甲天下道出了她独特的美和人们对她的由衷赞叹。 1.出示书中插图(或投影); 2.播放《桂林山水》录像; 3.教师范读课文; 4.学生谈谈感受。 (二)学习第一自然段 1.指名读第一自然段,大家...
桂林山水
教案
答:
一、启发
谈话
,
导入
新课。 同学们都喜欢旅游,今天老师和大家一起去桂林,看看那里的山水。桂林,是我国广西的一座美丽的城市,也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢?因为
桂林山水
素有“甲天下”的美称。 二、直接揭示学习课文的方法:“从中心句入手”学课文。 1、找出中心句,理解意思,说...
桂林山水
的优秀
导入
语
答:
桂林山水
的优秀
导入
语介绍如下:一、创设情境,导入新课,激发学习兴趣 1、以
谈话
激发学生的情绪。同学们,你们听说过我国的广西省有个桂林市吗?有谁知道这里最吸引人的是什么?为什么?的确,桂林的山水太美了,这里是世界闻名的游览胜地。这儿的山青、水秀、洞奇,山有多青、水有多秀、洞有多奇、石...
桂林山水
教案
答:
1、启发
谈话
:(出示
桂林山水
美景的画面)你到过桂林,看到过那里的美丽景色吗?你从录像中看看那里的景色和别处有什么不同? 2、你看了这些录像能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景?(老师用“赞叹——描述”的方法作示范:桂林的山水多么迷人啊?让你好象走入仙境一般。) 3、老师分别出示多幅描绘漓江的水和桂林山的彩...
《
桂林山水
》的优秀教案
答:
一、
导入
新课 ⒈人们都说:“
桂林山水
甲天下”(出示),因此,我们乘着木船,荡舟漓江,来观赏桂林的山水。 ⒉“甲天下”是什么意思?(天下第一) ⒊下面,我们要随着作者的视线,一起来观赏桂林的山水。 (在“山”和“水”下作重点记号··) 二、自学课文,理清文章思路 ⒈出示表格: 前字韵母 “啊”的发音 举例...
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