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注意的规律是什么
试述
注意的规律
与幼儿活动的关系。
答:
注意的规律主要表现为注意的选择性、注意的范围、注意的稳定性和注意的分配等方面
。它与幼儿活动的关系主要表现为利用这些规律的教育意义。(1)注意的选择性与幼儿的活动。注意具有选择信息的功能,这就是注意的选择性。注意选择性的发展有如下几个方面的规律:幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣...
简述幼儿
注意的规律
。
答:
注意不是一种独立的心理过程,它总是与人的其他心理活动相伴随而进行的。
幼儿注意的规律是:①选择性扩展;②稳定性扩展
。
下列关于
注意规律的
说法,正确
的是
()。
答:
【答案】:A、B、C 本题考查注意规律。
A项:根据是否有目的以及是否需要意志努力,注意可分为有意注意、无意注意和有意后注意
。其中,有意注意是指自觉的、有目的的、需要一定意志努力的注意,又叫随意注意。无意注意是指没有预定目的、不需要任何意志努力、自然发生的注意,也叫不随意注意。老师突然...
简述小学生
注意
发展
的规律
。
答:
【答案】:小学儿童的注意力发展主要是由于年龄特点决定的。
注意力主要由不集中、不稳定向集中、持久的方向发展
。具体表现在以下几个方面:(1)有意注意逐渐发展,无意注意仍起作用; (2)注意的范围依然有限;(3)注意的集中性和稳定性较差;(4)注意的分配和转移能力较弱。
注意的规律
?
答:
注意的规律
就是,首先你既注意力要集中,然后大脑思维应该与你的行动一致。
幼儿
注意
发展
的规律
答:
(一)
注意的选择性与幼儿的活动
注意具有选择信息的功能,这就是注意的选择性。注意选择性的发展有如下几个方面的规律:①幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的;②幼儿注意的选择性与理解水平和幼儿的经验有密切关系;③幼儿注意的选择性受强化方式的影响。 因此,幼儿教育内容的安排要...
简述有意
注意的规律
答:
简述有意
注意的规律
有意注意是有预先目的,必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。有意注意是一种积极主动、服从于当前活动任务需要的注意,属于注意的高级形式。采取具体措施,促使学生保持有意注意课堂教学组织越合理,越符合学生的身心特点和内在需要,学生越不容易分心,但有时为了避免学生...
有意后
注意的规律是什么
?
答:
1
注意的
目的任务越明确,越能引起有意注意。 2有意注意易受外来干扰。 3多种感官分析器并用,有助于克服注意的分散。
...有意注意、有意后
注意的规律是什么
?如何在教学中应用?
答:
用坚强意志与干扰作斗争;对过去经验的依从性。有意后
注意是注意的
一种特殊形式。从特征上讲,它同时具有无意注意和有意注意的某些特征。无意后注意通常是有意注意转化而成的。教学应用:使教学内容有
规律
或相互联系;使用学生熟悉的语言和方法;照顾不同年龄特点。多组织活动,变换形式,内容新颖。
怎样在教学中应用
注意的规律
?
答:
无意注意是一种自然而然产生的注意,它不需要学生付出意志努力,也不会让学生感到疲劳。在教学中,教师可以利用无意
注意的规律
来吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣。1、创造生动有趣的教学情境 生动有趣的教学情境可以吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。2、消除分散注意力的因素教室内的光线、...
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