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王荣生语文科课程论基础笔记
233 《
语文科课程论基础
》读书
笔记
答:
王荣生
教授通过中外教材的比较和研究,对具有相互联系又有区别的三个概念,即“
语文课程
内容“、”语文教材内容“和”语文教学内容“进行了划分和辨正,并对近百年来我国语文教材问题的思考路向做了较为系统的分析和评价。尤其是对一向笼统的范文系统做出了新的鉴别,区分出“定篇”、“样本”、“例文”和“用件”四种...
王荣生
文本解读四个方式出自哪本书上
答:
《语文科课程论基础》
。根据查询晋江文学网显示,
王荣生
教授在《语文科课程论基础》中提出,在当今中国语文教学“文选型”成为语文教材的主流情况下,理想教材中的选文分为四种类型,定篇、例文、样本、用件。王荣生,男,我国大陆课程与教学论专业“语文教育”方向第一位博士。
语文科
的性质难题:无法破解,无需破解
答:
王荣生
教授的《
语文科课程论基础
》放在书橱已经三年多,没有完整的读完。第一次读是2017年春节,在去往衢州的火车上,大略翻看了全书,并认真读了著作的导言——语文科课程论。这一章是全书的总论,作者提出了语文教育研究的五种性质、七个层面,并对语文教育、
语文课程
具体形态与语文科课程做了界定和...
小学
语文
教学论文参考文献
答:
15.
王荣生
.
语文科课程
学
基础
.上海:上海教育出版社,2003 16.叶圣陶.叶圣陶语文教育论集.北京:教育科学出版社,1980 17.张志公.张志公语文教育论集. 北京:人民教育出版社,1994 18.黎锦熙.黎锦熙语文教育论集.北京:人民教育出版社,1996 19.刘国正.刘国正语文教育论集.北京:人民教育出版社,1995 20.李杏保、顾黄初.中...
如何区分小学
语文课程
内容、小学语文教材内容与小学语文教学内容?_百度...
答:
语文课程
内容,是课程层面的概念,回答的是语文课程“教什么”这一问题;从学生学的角度,它是学习的对象,因而也是对“学什么”的规定。(
王荣生
《
语文科课程论基础
》第二版,238页)。语文课程内容,是语文课程具体形态层面的概念,指为了达到语文科特定的课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、策略...
王荣生
散文教学教什么
答:
王荣生
,上海师范大学教授,教育部“全国课程资源专家工作委员会语文分委会”委员,中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、学术部主任。著有《
语文科课程论基础
》、《新课标与语文教学内容》、《听王荣生教授评课》等。散文的特点及教学目标的表述:散文的特点:主题之于散文是个伪命题。主题是用来分析...
高中
语文
学习总结
答:
这次学习中,
王荣生
教授首先提出了
课程
目标和课程内容两个概念。他指出在
语文
学科中,课程目标是抽象的,是能力目标而缺乏具体的课程内容。因此,在语文教学中出现着一文多教的现象。其次,他提出要处理好两组关系,即教学目标和教学内容的关系。在我们平时的教学中存在着教学目标过于模糊,与教学内容不相符的现象。因此,处理...
王荣生
教授什么内容才是
语文
教学内容
答:
7、课程内容研制,
课程论
一般称为“课程内容选择”。与中小学其他科目相比较,
语文科
的“学校语文知识”具有流动状和生产性的特点。 8、流动状,主要取决于两个因素:一是
语文课程
目标的变动较为频繁,比如又听说训练改为口语交际,势必要引发学校语文知识的除旧纳新。二是与语文课程相关的众多学科的学术研究发展迅猛而且...
初中
语文
老师推荐书目及理由
答:
2、《
语文科课程论基础
》
王荣生
上海教育出版社(2003年初版) 推荐理由: 《语文科课程论基础》 是一部填补我国语文课程论空白的力作。 本书以新的方法、 新的思路、 新的框架为语文教育理论的研究提供一个新的视野。 论著从现代课程论的视角, 居高临下地审视近百年来语文教育研究的历史和现状、经验和教训, ...
优秀的小学
语文
论文范文
答:
9 李杏保、顾黄初.中国现代语文教育史.四川教育出版社,2000 10
王荣生
.
语文科课程论基础
.上海教育出版社,2003 1 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 分享 复制链接https://zhidao.baidu.com/question/1120562243822725339/answer/4222592674.html 新浪微博 微信扫一扫 举报 收起 推荐...
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