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田忌赛马的教学反思不足之处
《
田忌赛马
》
教学反思
答:
课堂上也存在一些不足,
如:学生朗读不够,评价不到位针对课堂上的不足
,要针对以上不足,要恰当、适时给予学生评价,鼓励学生大胆表达;紧紧抓住课堂生成的资源,以学生为主体,调动学生的积极性,产生更好的课堂效果,不断提高自己这种把握课堂的能力。 《田忌赛马》教学反思2 朗读是语文学习最经常最重要的事。但,朗读训练...
小学四年级数学《
田忌赛马
》
的教学反思
答:
教学中的不足:
一、没有真正做到“充分发挥学生的主体地位”,老师讲得太多
。今后教学中要尽量做到让每一位学生真正成为探究问题的成功参与者。 二、自己的语言组织能力差。需要在今后的教学工作中不断提高。 三、在把田忌赛马的故事作为尝试练习时,应根据游戏中得出的方法直接找出最佳策略为宜,不应让学生再去探究...
田忌赛马
课后
反思
优缺点
答:
田忌赛马课后反思优缺点如下:
1、教学设计新颖别致:俗话说好的开始是成功的一半
,课的一开始学生的状态就为本节课定下了基调。我让学生课前讲述田忌赛马的故事,引入对策论应用问题。这个课前导入,激发了他们学习的兴趣,使学生有良好愉悦的学习情绪,接下来我
充分利用多媒体辅助教学
,通过动态的故事情境...
语文《
田忌赛马
》
教学反思
答:
语文《
田忌赛马
》
教学反思
篇1 听一节公开课,上的是《田忌赛马》。文中齐威王、田忌和孙膑三人之间有一段精彩的对话。教者在教学时先让学生自由阅这部分对话,体会人物的神态和语气。然后在指名读时,教者则让学生自主选择,选择自认为可以读得比较好的那个人物的话。结果点到的学生都选了齐威王或田忌。确实,这两...
数学广角
田忌赛马教学反思
答:
教学中的不足:
一、没有真正做到“充分发挥学生的主体地位”,老师讲得太多
。今后教学中要尽量做到让每一位学生真正成为探究问题的成功参与者。 二、自己的语言组织能力差。需要在今后的教学工作中不断提高。 三、在把田忌赛马的故事作为尝试练习时,应根据游戏中得出的方法直接找出最佳策略为宜,不应让学生再去探究...
课文《
田忌赛马
》
教学反思
答:
课文《
田忌赛马
》
教学反思
1 《田忌赛马》是九义教材六年制小学语文第十册的一篇课文,讲的是战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马时以智胜了齐威王的故事。课文的文字浅显,情节简单,但读起来很有情趣,是训练学生思维的好材料。这篇课文思维训练的重点是让学生弄清楚田忌、齐威王和孙膑三人的...
田忌赛马的
评课优缺点
答:
教学
流程科学合理,合作学习扎实有效,交流评价充分到位,给学生充分交流和研讨的时间和空间。2、缺点:
田忌赛马
评课是“对策问题”,是数学综合实践与应用领域的内容,是比较系统、抽象的数学方法,而学生是以具体形象思维为主的思维方式,还不具备全面学习这种知识的思维准备。
小学语文
田忌赛马教学反思
答:
小学语文
田忌赛马教学反思
篇1 本文是一则经典的成语故事,文中出现了三个人物:孙膑、田忌和齐威王。文章描绘了孙膑以一个看似简单却心思缜密的计谋将比赛转败为胜,最终以弱胜强的故事。文章脉络清晰,主要写了两次比赛
的不
同结果,着力写了孙膑献计时三个人物不同的神态、心理状态以及语言。 本课的单元目标是让学生...
语文《
田忌赛马
》的简短
教学反思
答:
语文《
田忌赛马
》的简短
教学反思
1 理想的语文学习是读写有效结合。阅读教学要挤进写的训练,问题不在于教师不会把写的训练挤进课堂,问题往往是挤进课堂的写的训练不能引起学生倾吐的欲望,没有兴趣的写的训练如同鸡肋,食之无味,弃之可惜。《田忌赛马》该设计怎样的写的训练,才能使学生产生表达的...
《
田忌赛马
》
教学反思
答:
在第一课时,导入环节,我以“赛”字导入新课。因为这个字比较简单,所以同学们顿觉轻松,课堂活跃不少。在梳理生字新词环节,因为本课生字较少,又要求学生提前预习过,所以进行比较顺利。在走进课文前,我采用了题目质疑的方法,来引导学生概括主要内容。学生提出“田
田忌
和谁
赛马
?怎样赛马?谁赢了?”...
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