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祝福三次人物描写教案
高中语文 《
祝福
》
教案
答:
这三次描写着重于祥林嫂眼睛的变化,鲜明的表现了人物的遭遇和内心世界的变化
。第一次描写祥林嫂的眼睛是“顺着眼”,第二次写她“顺着眼”,但“眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了”。联系故事情节来看这前后两次“眼睛”的变化,不难看出,第一次描写表现了祥林嫂安分耐劳的特点;第二次描写则是她在人生路上...
《
祝福
》高一语文
教案
答:
设置悬念,使读者急于追根溯源探求原委;写祥林嫂在富人们一片
祝福
中死去,造成了浓重的悲剧气氛,而且死后引起了鲁四老爷的震怒,揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐的矛盾,突出了小说反封建的主题。第二课时 本课时重点分析祥林嫂形象。一、回顾小说的三要素:情节、
人物
、环境(社会环境、自然环境)二、分...
高二年级语文
祝福教案
范本
答:
第一次是祥初到鲁镇时,他“讨厌她是一个寡妇”,所以皱了眉,他也许是嫌她没有立即自裁,随亡夫而去;第二次是在猜测祥可能是“逃”出来的时候,他非但没有同情,反而嫌弃,只能说明他恪守礼教的顽固;这位老爷第
三次
皱眉发生在祥二进鲁镇时,这次,他不只是和四婶嘀咕,而且暗中叮嘱不可让“败坏风俗”的祥林嫂参与祭...
祝福
高一语文
教案
答:
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三次描写
,比较其异同,体会用肖像变化表现
人物
命运的变化和性格特征 第一次 脸色表黄---生活艰辛 红润---青春的活力 顺着眼---善良.安分.温顺 第二次 两颊消失了血色 顺着眼,眼角上逞带些泪痕 眼光没有先前的那样精神 没有神采的眼睛 ---人生遭受惨重打击,内心痛苦而又难以表达 第三次 眼珠间或一轮...
祝福
高二语文
教案
答:
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三次描写
,比较其异同,体会用肖像变化表现
人物
命运的变化和性格特征 第一次 脸色表黄---生活艰辛 红润---青春的活力 顺着眼---善良、安分、温顺 第二次 两颊消失了血色 顺着眼,眼角上逞带些泪痕 眼光没有先前的那样精神 没有神采的眼睛 ---人生遭受惨重打击,内心痛苦而又难以表达 ...
《
祝福
》
教案
教学目标是什么
答:
1、准确把握祥林嫂的形象特征,理解造物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2、学习本文综合运用肖像
描写
、动作描写、语言描写等塑造
人物
形象的方法。
3
、体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。
《
祝福
》中祥林嫂的经历概括直接叙述和间接叙述的情节,并分析效果...
答:
第一环节:找出三处祥林嫂外貌
描写
部分,并透过外貌分析
人物
形象。初到鲁镇:头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不开一句口,很像一个安分耐劳的人。“头上扎着白头绳”说明祥林嫂刚刚经历了人生的第一次...
《
祝福
》祥林嫂
人物
形象分析
答:
第三幅画像则是一个精神完全枯竭的妇女形象,不仅物质上一无所有,而且精神上毫无寄托,是一个从肉体到精神都垮掉了妇女形象。这表明祥林嫂的境遇一次不如一次,打击接踵而来,经过了抗争她还是回到了不幸的原点上。注重分析小说的肖像
描写
,体会精彩的白描手法和它们的潜在含义和作者想要借
人物
所传达出来的...
有
祝福
的
教学设计
吗
答:
2.富有特色的
人物
刻画: ①肖像
描写
:
三次
变化: ②画眼睛(眼神): 3.倒叙的手法: 三、小结: 以《
祝福
》为题的意义: 1.小说起于祝福,结于祝福,中间一再写到祝福,情节的发展与祝福有着密切的关系。 2.封建势力通过祝福杀害了祥林嫂,祥林嫂又死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中。通...
鲁迅《
祝福
》文章鉴赏
答:
三次
肖像
描写
表现了祥林嫂悲惨的命运 明确3:肖像描写是本文刻画
人物
的一个特点。本文围绕人物的遭遇,三次刻画了祥林嫂的肖像,尤其是她的眼睛。从开始时的“顺着眼”,到第二次来鲁镇时的“眼角带着泪痕”,“没有先前那样精神”,捐了门槛以后“眼光分外有神”,可四婶一声喝,第二天“眼睛窈陷下去...
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