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简要说明结果评价与过程评价的区别
过程评价与结果评价
相对,
有何
优缺点?
答:
过程评价的优点是:能及时获得反馈信息。过程评价的“过程”是相对于结果而言的,具有导向性
,过程性评价不是只关注过程而不关注结果的评价,而是关注教学过程中学生智力发展的过程性结果,评价的主要功能在于及时的反映学生学习中的情况。过程性评价应用能评价学生的课堂表现从而为学生的成绩认定提供过程性依据...
动作技能学习的
结果评价
指标
和过程评价
指标
的区别
答:
动作技能学习的结果评价指标和过程评价指标是两种不同的评价方式
。结果评价指标主要关注学习者最终的技能表现结果,如动作的准确性、速度、协调性等,结果评价指标在学习者完成学习任务后进行评价,以确定学习者是否达到了预期的学习目标。过程评价指标则关注学习者在学习过程中的表现,如学习的积极性、学习方法...
动作技能
结果评价
指标
和过程评价
指标
的区别
答:
两者关注的焦点不同
。结果评价指标主要关注的是动作技能的最终表现,即学习者是否掌握了该技能,能否有效地运用该技能完成特定的任务。如在学习驾驶技能时,结果评价指标包括能否安全地驾驶汽车,能否遵守交通规则等。过程评价指标则关注的是学习者在获取和运用动作技能的过程中的情况,如在学习过程中的行为表...
结果
性
评价与过程
性评价
答:
结果
性
评价
是指主要抓住“结果”来评价某事物。而
过程
性评价是指主要抓住“过程”来评价某事物。
如何
评价
教育?
答:
结果评价
是一个时间单元结束时开展的评价,提供了学生学业成就或者教育效果达到什么水平的证据,属于正式评价并有较高的利害性,评价设计和实施都相对严谨严格。
过程评价
是在一个时间单元的中间部分发生的,且在这个时间段内可以多次开展。过程评价可以是正式的,也可以是非正式的,例如,课堂小测验、日常作业...
社会工作
过程
评估
和结果
评估的优缺点
答:
评价要真实、完整地记录学生参与语文实践活动的整体表现,关注学生在活动中表现出来的沟通、合作和创新能力。2、
过程
评估缺点:具有主观性,标准无法统一,评价强度控制不好,难以把握,费时。3、结果评估优点:
评价的结果
客观公正,因为第三方与第一方和第二方都没有利益和感情上的关系,角色中立,从角色...
请
说明
终结性
评价和过程
性
评价的区别
答:
学生在美术学习中的创新与实践活动是经常性的、且更为外在,使
评价
学生创新精神和实践能力的发展在学生学习美术的
过程
中显得内容、途径都更加丰富.另外,我们应该正确认识学生在学习过程中的创新思维、创新精神,其特征往往是像闪闪的火花,时常迸发出光彩,如不留意,稍纵即逝.所以,要达到通过评价促进学生创新...
背景评价输入
评价过程评价
成果评价
答:
过程评价
是对方案实施过程中作连续不断地监督、检查和反馈。
结果评价
是对目标达到程度所做的评价,包括:测量、判断、解释方案的成就,确证人们的需要满足的程度等。这四种类型的评价目的、方法与功效各不相同。在CIPP模式运用中,评价者可根据需要采用
不同的
评价策略,各种评价既可以在方案实施前使用,也...
综合
评价与过程评价的区别
是什么?
答:
过程
性
评价和
形成性
评价的区别
1、性质不同:过程性评价是针对某个点都做出评价,而所有点都汇成一条线而构成整体的评价;形成性评价是基于教学过程中的某项活动或过程以及生成的问题进行的评价。2、价值取向不同:过程性评价既重视学习成果的价值,同时又注意到学习的过程也是反映学习质量水平的重要方面...
过程评价和
总结
评价的区别
是什么?
答:
过程
性
评价与
形成性评价有以下
区别
:1、在评价内容上,形成性评价虽也列出情意领域的教育目标,但这类学习的
结果
是渗透在学习过程中的,没有相应的方法,无法评价这种体现在学习过程中的成果。因此,实际形成性评价所
评的
只是智能领域和动作技能领域的内容,主要是具体的知识和技能。过程性评价主张凡是具有...
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