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结合实际谈谈当代学校德育的特点
请你比较分析
当代德育
领域的理论和思潮有哪些,并说明其优缺点和适用范围...
答:
1. 传统德育:传统德育主要强调道德规范的传承和灌输
,通过严格的规则和惩罚来引导学生的行为。优点在于有明确的条理和操作方法,适用范围广泛,缺点在于忽视了学生的主体性和自主性,也容易产生压抑和反感情绪。2. 社会认知德育:社会认知德育主张通过教育让学生认识和理解社会道德规范,培养学生的道德思维和...
当代德育
模式的价值
特征
答:
1、德育模式愈来愈注重学生在德育过程中的主体作用,强调学生参与德育过程的主动性、自觉性和积极性
。当代德育模式则注重发挥学生在德育过程的主体作用中飞速发展,社会变迁很大,当代学生具有不同于教育史上任何一代学生的心理特点。从整体上讲,
性格和精神需求趋于多元化、个性化
,个人爱好兴趣表现非常明显。...
中国传统文化的核心精神
答:
从德育任务的角度说,
德育包括发展学生的道德认识、陶冶学生的道德情感、培养学生的道德行为习惯等三个相互联系的方面
。当代学校德育重在培养学生的道德判断力和道德敏感性。道德判断力即运用一定的道德标准对一定的事件或行为进行对与错、当与不当的判断的能力;道德敏感性即敏锐地感知、理解和体察自己、他人...
如何在教学中体现
当代
世界思想
品德教育的
五个
特征
答:
从20世纪80年代以来,从世界范围来看,思想
品德教育
在社会上越来越受重视。而从思想品德教育自身来看,它在总体上表现出以下五个总体
特征
:1.毫不减弱的“意识形态化”;2.回归“生活世界”;3.社会与个人并重的价值取向;4.工具性与人文性的统一;5.百花齐放的社会适应性。思想品德课是
学校
对学生进行...
中职
学校
思想
道德教育的
新探索
答:
3. 教育内容不够全面:当前中职学校德育主要通过“两课”完成
,但思想政治课程更注重对学生政治素质和世界观的培养,而缺乏对学生身心成长、人格培养、职业指导等方面的内容。4. 教育评价机制偏向就业:在德育的评价机制中,以就业为导向,忽视学生的素质发展,尤其是学生在思想道德方面的发展。二、社会工作...
学校德育
工作如何适应新形势的发展
答:
青少年学生是我们学校德育的对象,研究和把握当代学生思想变化的新特点,是学校德育的出发点,也是抓好德育内容的重要依据。在新的发展时期,德育的优良传统要继承,但绝不可死搬硬套。时空变化、教育对象特征的变化都要求我们在坚持
传统德育
内容的同时,必须要紧密结合现实生活的实际。德育内容只有赋予了新的时代精神,符合时代...
如何能让
德育的
说理教育法产生实效
答:
摘要:当前,
学校
在实施德育过程中,往往受到各种因素的干扰,呈现出形式主义严重,德育定位不准,德育内容脱离生活
实际
,德育方法简单保守
的特点
,导致了
德育的
低效或效果不佳,笔者在调研的基础上,针对性地提出提升德育实效的管理策略,以德育科研促进德育进步,强化德育实践,解决方法论上的误区,并积极构筑德育工作网络,形成合力...
当代
中国
学校德育
现状
答:
德育工作的现状目前我们
学校的德育
大多似乎已经变成了扣分的代名词。我国现行的德育课程又称为思想品德课程。该课程以加强青少年思想
品德教育
为主要目标,帮助学生提高道德素质,形成健康裂中的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。目前,...
浅析新时代下如何提高小学
德育的
有效性
答:
“课课有德育,人人是德育工作者”提出以来,各科教师应该在德育渗透方面积极探索、努力实践,根据各学科
特点
、学生年龄特点以及
学校
各年级传统美德特色
德育教育
论文主题,各自形成了一套渗透
德育的
行之有效的教学方法。如:文学类教师
结合
教学的思想内涵,挖掘教材的德育因素,激发学生情感,创设情境等方法感染...
当代
大学生应具有什么样的道德法律素质
答:
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学校教育
与社会实践相
结合
原则。
学校道德教育的
内容应该反映社会生活,正如杜威所言,“离开了社会生活,学校就没有道德目标,也没有什么目的”,学校生活是社会生活的浓缩。因此,学校教育不能封闭和排斥社会的影响,或仅停留于简单的道德词汇的传递上,树立空洞的不切
实际
的道德理想和信念。学校德育反映社会生活的目的是为...
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