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课程开发中情景模式的特点是
一年级校本是啥书本啊
答:
首先,校本教材与校本课程息息相关。校本
课程开发
,多采用“
情景模式
”,要涉及5个部分:环境分析,对学校内部和外部环境中相互作用的因素进行全面分析。制定目标。设计方案。解释和实施方案。检查、评价、反馈和改进。校本课是指学校的教师依据学校的特色,基于国家课程标准,开设的针对某个具体学校、某一年...
情景模式的
代表人物是
答:
英国的劳顿、普林、英戈以及斯基尔贝克等人。根据查询校本
课程开发
的理论基础的内容得知:
情景模式的
代表人物是英国的劳顿、普林、英戈以及斯基尔贝克等人。情景模式,指根据不同情景而选择的一整套应答模式,通常指手机的情景模式。
校本
课程开发的
基本内涵包含哪些方面的内容?
答:
1、教师可以与专家合作,但不是专家编写教材,由教师使用
。教师开发课程的模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,对学生的需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。2、校本课程的开发通常由学校的教师团队负责,他们会根据学校的教学理念和目标,结合学科...
校本
课程
包括哪些内容?
答:
主要内容是开发背景,指导思想,主要内容,实施建议,评价方案等等。校本课程简介:教师
开发课程的模式是
实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的
情景
进行分析,对学生的需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。校本
课程是
学校
开发的
适合本校学生学习的课程。校本课程主要分为两...
课程开发
八大
模式
答:
在实际的运作中,目标
模式
被细化为以下7步,以便于操作,即(诊断需要――形成具体的目标――选择内容――组织内容――选择教学活动一―组织教学活动――评价。) 目标模式有两个显著
特征
:一是以明确而且具体的行为目标作为
课程
设计的核心,目标是课程设计的起点,也是教育活动的终点,这里的行为往往是那些显而易见的外在行...
如何将幼儿园课程目标转化
为课程
内容
答:
这些
课程
目标表现出不同
的特点
或呈现方式,如有的是规定性的,在课程之前预先定下课程结束后儿童应发生的可见行为的变化,这就是行为目标;而有的是唤起性的、非规定性的,不表明学生在学习后会产生什么行为,而宛如是学习的主题或
情景
,学生围绕它展开个性化的各种反应,如表现性目标;有的是在教育情景中随着教育过程的...
题目:经典
模式
共分为哪两种类型?(这是选择题,请输入选项对应的字母哦...
答:
经典的
课程开发
模式是(过程模式 )。A. 目标模式。B. 过程模式。C. 惠勒模式。D.
情景模式
。答案解析:B.过程模式。拓展:过程模式亦称“历程模式”。课程编制模式之一。在设计中详细说明所要学习的内容、所采取的方法以及该活动中固有的标准,学生所取得的最终结果不是按照行为事先确定的,而是...
校本
课程开发
主体是什么?
答:
校本课程包括学校自主决定的课程,它的开发主体是教师。校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。教师可以与专家合作。教师
开发课程的模式是
实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的
情景
进行分析,对学生的需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与...
课程开发
目标
模式的
典型代表是
答:
课程开发
目标
模式的
典型代表是目标模式,过程模式,
情景模式
。根据查询相关信息资料:在学习礼仪的过程中,认识国家是一个历史悠久的文明古国,素有礼仪之邦的盛誉,具有文明礼貌的传统。初步学会基本的日常生活礼仪,自觉参加交际实践,提高学生人际交往能力。培养学生的现代精神文明意识和行为习惯,提高学生礼仪...
简述外语教学研究的三个层次
答:
微观层次。这是常说的课堂教学模式,如
情景
对话、小组讨论等。教学设计
模式是
一种系统性工具,协助设计者理解相关教学变量,引导其完成分析、设计、
开发
、实施和评估教学产品的整个过程。什么是外语教学 外语教学的释义:外语教学是语言教学的重要组成部分。指某一社区内进行的非本族语教学,一般情况下学习者...
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