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课题雾在哪里让我猜想到什么
二年级语文
雾在哪里
教学反思
答:
在导入环节,我通过一个小谜语,让同学们猜一猜,从而引出“
雾
”,让孩子们感知雾的特点。接着请同学们如果给
课题
加上一个标点符号,你会加什么标点符号?并试着去读一读课题。 在生字教学中,我采用了随文识字的识字方法,利用上下文理解字词,做到字不离词、词不离句、句不离文,在语境中帮助孩子们积累。在教学“雾...
雾在哪里
教学反思
答:
《雾在哪里》这篇课文是一则有趣的科普童话故事,
它把雾比作一个淘气的孩子在捉迷藏,它把大海、天空连同太阳、海岸和城市、自己藏了起来
。本文让孩子们通过一个有趣的故事情境,感受雾的聚散变化的特点,符合低年段孩子的认知特征。 在此次教学中,我主要围绕“藏”这个字来进行设计,辅助“雾把什么藏起来”这个问题...
雾在哪里
教学反思
答:
在此次教学中,我主要围绕“藏”这个字来进行设计,辅助“
雾
把什么藏起来”这个问题让学生深入文本,朗读课文。学生在边读边思考中,加深对文本的理解。本文非常具有典型童话特色——反复结构。第二至第九自然段结构相同,表达相似,“雾来到哪里,把什么藏起来,结果是怎么样的景象”。这样反复了三次,结构清晰,富有节奏感...
雾在哪里
教案
答:
1、识“淘气”,感知“雾”的样子。通过看图识雾:这是山里的云雾,这是城市里的大雾
。在我们眼里雾是白白的,浓浓的,但是有一位作家他说雾是什么呢?初知形象。引出故事:从前有一片雾,他是个淘气的孩子。指名读,这位作家说雾是什么?理解“淘气”:怎样的孩子是淘气的孩子?2、知“淘气”,...
雾在哪里
?
答:
猜谜2:我是一个小硬球,我从天上打下来(冰雹)猜谜3:我像云又像烟,日出的时候我就散了,有风的时候轻轻飘。2. 同学们,你们见过雾吗?它是什么样的呢?(点2人)预设生1:白茫茫的 预设生2:湿润3. 欣赏雾(出示雾的图片)师:美吗?(美)想认识雾孩子吗?那就和老师一起来学习这一课。4. 板书
课题
:
雾在哪里
(...
《
雾在哪里
》教案
答:
《
雾在哪里
》教案如下写作:一、生活导入,结合图片揭示
课题
1、回顾谚语:我们积累过识天气的谚语,能谈谈知道雾的哪些知识?(春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。)2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的?(大雾弥漫;远处的景物模糊看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿等。)3、展示云...
读课文
雾在哪里
答:
2.首先,我们看一看课文中雾都去了哪里?孩子们用括号画出来:有一天,
雾
飞到海上。雾来到岸边。他躲到城市的上空。并用一个完整的句子说一说:淘气的雾飞到(),来到(),躲在()。3.接着,让孩子再读一读课文,用横线画出“雾都把什么藏起来”的句子。用波浪线画出“被雾藏起来以后景色...
《
雾在哪里
》评课稿
答:
二是引导学生再次读文,圈画出
雾在哪里
的关键词,并用上海上岸边城市的上空这三个表示地点的词语,连起来说一说。三
雾在哪里
教案
答:
3、齐读
课题
。4、你见过雾吗?说给大家听听。二、听录音,整体感知。1、提出听的要求:从前有一片雾,特别淘气,请小朋友们闭上眼睛仔细听,边听边去看看,淘气的
雾
把什么藏起来了?3、根据提示,交流。出示:从前有一片雾,是个淘气的孩子,它把藏起来了。三、朗读课文,学习生字。1把课文读正确。
雾在哪里
教学设计?
答:
三、课时安排:2课时 1、认识“
雾
、淘”等12个生字,会写“于、论、岸、屋”4个字。2、朗读课文,初步感知课文内容。四、要点把握 识字、写字;把课文读正确、读流利。五、教学流程 导入新课,读好
课题
。出示一些大雾笼罩下的风景图片,让学生欣赏后说说自己看到了什么样的景象,用一个词说说雾景...
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