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为什么要把工作总量看成单位1
如何正确辨别
单位
“
1
”?
答:
当在应用题方程中是分子,而分母是工作效率或工作时间时,
1
一般表示
单位
“1”。当在计算题中,当然不会出现单位“1”的含义。总之要记住:在应用题中,它总用于有关工程的应用题中,
工作总量
=工作时间*工作效率,等的转换。这时,单位“1”往往扮演的是工作总量。
工程问题的公式是
什么
答:
工程问题的公式是工作效率×时间=工作总量;工作效率=工作总量÷工作时间;工作时间=工作总量÷工作效率。工程问题是
把工作总量看成单位
“
1
”的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比较困难。工程问题是中小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生逻辑思维能力的重要工具。它是函数...
工程问题中应用题,常
把工作总量看
作
单位
“
1
”. ()?
答:
对.假如一项工程某人12天完成,则他的速度可以看做
1
/12,就是把总量看做“1”12x1/12=1.,3,工程问题中应用题,常
把工作总量看
作
单位
“1”. ( )判断题 快 谢谢!
工程问题处理小技巧
答:
三、工程问题
1
、工程问题是中小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生逻辑思维能力的重要工具。它是函数一一对应思想在应用题中的有力渗透。工程问题也是教材的难点。2、工程问题是
把工作总量看成单位
“1”的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比较困难。在教学中,如何让学生...
小学六年级数学难题及解答方法
答:
1
÷( 1/12 + 1/20 )=7.5(天)【点评】这是一道工程问题的基本题,
把工作总量看
作
单位
“1”,用工作总量除以工作效率的和,就可以求出完成这项工程所用的时间。二、用份数解答 【例2】一项工程,甲单独做需要12天完成,乙单独做需要15天,现甲单独做了3天后,乙再加入一起做,还需要几天...
工程问题
什么
是
单位
“
1
”
答:
如:修
一
条路,15天修完,那么平均每天修这条路的
1
/15。这条路就是
工作总量
,可看做
单位
“1”, 1÷15=1/15 (为工作效率)
《工程问题》说课稿
答:
“工程问题”是研究工作总量、工作效率和工作时间三个数量之间关系的
一
个数学问题。它的解题思路与整数工作问题的思路相同,仍是工作量除以工作效率等于工作时间,只是题中没有给出具体的工作总量。解答时,
要把工作总量看
作
单位
“
1
”,用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率,这是工程问题的基本特征。从教材...
奥数工资分配问题
答:
练习:
一
段公路,甲队单独修要10天完成,乙队单独修要12天完成,丙队单独修要15天完成,甲、 乙、丙三队合修,需要几天完成? 例2 一项工程,甲队独做8天完成,乙队独做10天完成,两队合做,多少天完成全部工程的3/4? 〔思路说明〕 ①把这项工程的
工作总量看
作“1”,甲队独做8天完成,一天完成这项工程的1/...
小学工程问题应用题
答:
小学工程问题应用题 解题关键:“工程问题”指的都是两个人以上合作完成某一项工作,有时还将内容延伸到相遇运动和向水池注水等等。解答工程问题时,一般都是把总工作量看作单位“
1
”,
把单位
“1”除以工作时间
看成
工作效率,因此,工作效率就是工作时间的倒数。工程问题睥关系式是:
工作总量
÷工作...
百分数应用题怎么找
单位一
答:
这类分数应用题的
单位
“
1
”比较难找。例如,水结成冰后体积增加了1/10,冰融化成水后,体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”?两句关键句的单位“1”是不是相同?用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看,原来的数量是谁?这个原来的数量就是单位“1”!...
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1
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9
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