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仿照秋天的雨第三段写一段话
秋天的雨
有几个自然段
答:
3
、动态描写:在第四自然段中,作者通过描写小动物在雨中嬉戏、觅食的场景,让读者感受到秋天是一个充满生机的季节。比如,
秋天的雨
,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。这句话通过描写小动物的行动...
《
秋天的雨
》第二自然
段写
什么
答:
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。显而易见第一句话总写秋雨的颜色。《
秋天的雨
》作者 陶金鸿,女,1969年5月出生,获硕士学位,现任浙江教育学院教授,其研究方向为美术教育。曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。职业教师性别女基本信息最终学历:...
秋天的雨第
二自然段主要写什么?
答:
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。显而易见第一句话总写秋雨的颜色。《
秋天的雨
》作者 陶金鸿,女,1969年5月出生,获硕士学位,现任浙江教育学院教授,其研究方向为美术教育。曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。职业教师性别女基本信息最终学历:...
五彩斑斓的
秋天写一段话
答:
秋天的落叶五彩缤纷。有黄的,红的还有针形的,扇形的,五角形的,菱形的,心形的各式各样的。风吹过,它们像蝴蝶一样翩翩起舞,在风中盘旋,又缓缓落下,别提有多美了。人们穿着长衣长袖走在铺满落叶的路上,发出“嚓嚓”的响声,犹如美妙的旋律。
秋天的雨
,有一盒五彩缤纷的颜料,你看,她把黄...
三年级语文
秋天的雨
课后
第三
题怎么写
答:
一、课文从三个方面写了
秋天的雨
,和同学交流你最感兴趣的部分。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,有一盒五彩缤(bīn)纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子;它把红色给了枫树,火红的枫叶像一枚枚邮票;它把金色给了田野,看田野像金色的海洋。多美的
一段话
...
小学语文
秋天的雨
教学反思
答:
三教学环节设计面面俱到 在概括课文内容环节上,因为本课是散文,学生概括不出来。可以换为课后问题:“课文从哪几个方面来写
秋天的雨
的?” 在处理第二段时不用把句子一一出示,可以出示整段。先讲修辞——比喻、拟人。让孩子们去找比喻句拟人句。处理
第三段
时,可抓住动词。第四段可用问答的形式理解动植物的活...
描写
秋天的一段话
答:
秋天的一段话
例句如下。1、秋天,是来帮忙忙碌碌的夏天踩下刹车。2、秋天是被宇宙咬碎的黄昏。
3
、秋日的暮色油画般浓郁,浸在糖水罐头里的橘色夕阳在沉沉暮霭之下,同即将来临的黑夜边缘交换了一个温情的吻。4、喜欢秋天大概是因为它短暂难得,也许就下一场雨,穿一次呢子大衣,夜里看一次海,它就和...
三年级上册
秋天的雨
怎么预习
答:
2、第二自然段:第一句为本段中心句(
秋天的雨
,有一盒五彩缤纷的颜料。)本段用了大量的比喻句和拟人句,写出了秋天的绚丽多彩,并把橘子、柿子、菊花给写活了。同学们可以
仿照
本
段写一
写,多运用优美的形容词、修辞手法,这样你的文章就会出彩很多。3、
第三
自然段:第一句为本段中心句(秋天的雨...
秋天的雨第
四自然段是围绕哪句
话写
的?
答:
《
秋天的雨
》从秋天的颜色,秋天的气味,还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来描写的。《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文,作者是陶金鸿,朗读人是张蕾。这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在
写秋天
。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从...
《
秋天的雨
》教案
答:
1
、品悟、想象
第3
自然段内容。 a、教师引导:谁能说说你从第3自然段里,看到了
秋天的雨
里还藏着什么? b、学生交流后,再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味。 c、出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住? d、转换角色,让学生进一步...
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