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例比一比看一看
分数基本性质的教学应渗透哪些数学思想
答:
以下面三种课型为例。 ①新:探索知识的发生与形成,渗透数学思想方法 如在《三角形分类》一课中,教师给学生提供了三角形学具先放手让学生在小组合作中尝试对三角形进行分类,学生从关注三角形的角与边的特征入手,借助学具
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、
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、量一量、分一分、想一想,寻找特征、抽象共性,在比较中将具有相同特征的三角...
《手形画》幼儿园教案
答:
①动动脑筋,人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛,看看谁的设计最富有想象力。(四人一组,共同完成,每人设计不同的手形画。) ②将自己的手形画作品贴到黑板上,举行手形画展览。 ③
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,
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。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。 四、展...
晚上在临海开车打远光灯的朋友,去外面的城市
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,
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吧,什么叫...
答:
以前碰到来车我都打近光的,一次仙居横溪开到临海,算了一下,只有五辆车和我打近光,其中只有一辆是先打的。后来我装了疝气灯,对方不和我先打近我,我坚决不打。
哪个知道这首歌名,歌词:大象鼻子长,狗狗鼻子短,
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,
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……
答:
是不是“快乐天堂”
《大于号小于号》大班教案
答:
教师:我们一起再来读一读。 2、幼儿用身体动作表示符号,理解符号的正确运用。 教师:小河马家的食物真多呀,我们来
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,
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,应该用哪个符号。(出示课件,选择正确的符号) (四)农场摘果子比赛,集体练习符号的运用。 1、幼儿分组进行摘果子比赛。 教师:农场里的果子熟了,你们愿意帮助小动物们摘果子吗?;、...
小学一年级句子积累
答:
8、P104例:我们爱北京。(我们爱爸爸妈妈。)9、P107例:雨点儿从云彩里飘落下来。(小鸟从天上飞下来。小羊从山上走回来。)10、P110例:很多很多的房子(很大很大的西瓜、很白很白的大米、很小很小的果子)11、P116例:看看
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(走一走、见一见、)12、P118例:你去北京吗?(你去广东吗...
浅谈如何在小学数学解题教学中渗透数学解题方法
答:
如在《三角形分类》一课中,先给学生提供三角形学具,然后放手让学生尝试对三角形进行分类,学生从关注三角形的角与边的特征入手,借助学具
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、
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、量一量、分一分、寻找特征、抽象共性,在比较中将具有相同特征的三角形归为一类,在分类中抽象出图形的共同特征。这样的教学,学生经历了三角形...
小学二年级上册数学教案【三篇】示例
答:
由如何确定一个角的大小,引出做一个活动的角的活动,让学生
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,
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,从而说明角的大小与什么有关。 [让学生从认识静态的角过渡到动态的角,使学生直观地看到,纸条张得越开,角就越大,纸条合得越拢,角就越小,由此渗透“角的大小与两条边张开的大小有关”的本质特征,这也就达到了变抽象为直观,变静为动...
幼儿园科学说课稿
答:
活动中,我引导幼儿
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、试一试、
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、说一说等多种感官的参与,不知不觉对自己的成长发生了兴趣。 2、交流讨论法:当幼儿对自己成长有一定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述自己的故事,讨论自己的成长,不仅让幼儿分享快乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语言表达能力。 3、展示法:让幼儿展示自己的本领...
幼儿园小班教案《我长大了》
答:
一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。
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、试一试、
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,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。 (3)观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看...
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