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匆匆第一段在全文的作用
如何理解
匆匆
这篇课文
第一段
内容?
答:
匆匆
这篇课文
第一段的
内容,他是总领
全文
《
匆匆
》的课文
视频时间 00:49
朱自清《
匆匆
》
全文
赏析
答:
我觉察他去的
匆匆
了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么...
匆匆
这一课在开头用一连串的问句,作者为什么要这样写?
答:
第四段则又回到
第一段的
节奏上,以六个问句反映出作者心中的焦虑,向人生发出一种追问。而文章结尾一句“你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”同样是问句,却显得忧伤、淡漠,像一片轻盈的叶了落在读者的心头,久久回味。正是这“急——缓——急——缓”的变化,使
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有了灵动的...
匆匆
一文中首尾照应的句子,我们的日子为什么一去不复返呢?开头侧重...
答:
文章开头的提问,读者可能会觉得没什么感觉,但是在读者通读
全文
之后,再次提出这个问题,读者就会对同一个问题有一个更深入的体会,从而加强读者对此的印象。并且统领全文,前后照应。看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法留住它的无奈和对已逝日子的深深的留恋。(...
《
匆匆
》
原文
答:
连贯的排比连贯的排比以它的气势给人一种强烈的力量,浸润着人的心灵,让人们在接连不断的排比之中,引起语言的愉快,产生深刻的节奏美感。 《
匆匆
》中第一句经典的排比,第三段“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去:默默时,便从凝然的双眼前过去”都是用一种整齐的句式结构给人以节奏的变化...
《
匆匆
》
全文
解释?
答:
一、写作背景:朱自清先生的《
匆匆
》是一篇短小优美的散文,也有人认为这是一首散文诗,但是从作者将此文收录于1924年12月由上海亚东图书馆出版其与散文集《踪迹》看,作者是将此文作为散文作品的。因为其《踪迹》之
第一
辑是新诗。第二辑是散文。而此文恰被作者收录在其第二辑散文部分的。该文凡...
朱自清的散文《
匆匆
》
全文
答:
只有 徘徊罢了,只有
匆匆
罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟却被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着象游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的,告诉我...
小学六年级下册《
匆匆
》解析
答:
匆匆
教案《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。 文章
第一段
用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。燕子有再来的时候,杨柳有再青...
朱自清的
匆匆
,大家帮帮忙
答:
我觉察他去的
匆匆
了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些...
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