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区域活动当中出现的问题
区域
材料投放的原则和策略
答:
活动区材料的投放要根据幼儿兴趣需要和不同发展水平,体现多样性与层次性。教师在
活动区域中
应根据不同年龄段幼儿的身心特点,投放不同层次的活动材料,做到有的放矢。投放材料要注意按照由浅入深、从易到难的要求,充分发挥活动材料的优势。幼儿园活动
区域活动
材料投放中存在
的问题
1、活动材料单一,不...
教师在幼儿
区域活动
指导中存在哪些
问题
答:
2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。3.提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决
问题
,不轻易放弃克服困难的尝试。4.在共同的生活和
活动中
,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。5.教育...
如何对
区域活动的问题
答:
这些
问题
的解决都有赖于教师用心的观察和适当的评价。经过一段时间的探索,我觉得教师应该从以下几个方面对幼儿区域活动进行观察和评价。 一、幼儿是否能按规则提示约束自己的行为 区域活动具有开放、宽松、自主等特性,能更多地体现幼儿个体的游戏愿望和自主行为。因此,游戏离不开规则。在
区域活动中
,除了...
教师在创设
活动
区的过程中应注意哪些
问题
?
答:
教师在创设
活动
区的过程中应注意以下
问题
:(1)活动区种类和数量的选择应考虑以下几个因素:①培养目标。在创设活动区时,要考虑活动区应当能体现《规程》中提出的教育目标,提供给孩子们在身体、语言、认知、社会和品德、情绪和美感发展方面的经验。②本班的实际情况。在我国幼儿园的现有条件下,由于活动...
如何提高幼儿园
区域活动的
有效性
中的问题
或困惑
答:
年龄特点来做整体的安排,应一切从幼儿的水平和发展需求出发,要让幼儿做主,让幼儿成为区域的主人;还要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作,但是彼此之间互不干扰,从而使幼儿能专注投入某一活动,充满自信地探索
问题
;
区域活动
又是存在于教室的整体环境
中的
,布置时还要注意和整体教室环境的整合;另外区域的创设也要根据主题...
如何解决幼儿
区域活动中的
偏区现象
答:
解决大班孩子在个别化学习
活动中的
“偏区”
问题
,可采取以下几个办法:1、发挥特长,采取“将特长带入其它区域”的方法来纠正偏区。让小朋友带着自己的特长去另一个
区域活动
,这样既参与了其它活动,又充分发挥了各自的特长,更培养了广泛的兴趣。例如:请爱在图书区的小朋友到“娃娃家”当“爸爸”这...
区域活动
评价环节中你会提哪些
问题
来达到评价目的?
答:
8、活动的反馈和建议是什么?参与者对活动的满意度如何?9、活动是否达到了预期的效果?是否有助于提高参与者的技能或知识?10、如果在未来的
活动中
再次举办类似的活动,你会做出哪些改进?
区域活动
评价的作用:1、促进活动的改进和提高。通过对区域活动的全面评价,可以发现活动中存在
的问题
和不足之处,...
如何提高
区域活动
开展的有效性
答:
在
区域活动中
,教师应该做什么?这是我们必须弄清楚
的问题
。区域活动中教师的“支持性指导”是有别于集体活动中教师的“主导式指导”的,也就是从活动的台前到后台,从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者。这就要求老师们要关注幼儿探索学习的整个过程,这样才能充分了解每一个幼儿的发展水平,有利于正确指...
如何解决
区域
角
活动中的问题
教研感悟
答:
本学期以行动研究法、案例法为研究的主要方法,结合实际,开展了以主题活动背景下区角活动材料的投放、教师的观察指导以及区角活动的评价形式为专题的研究,把这些作为进一步深化主题背景下的区角活动目标,使
区域活动
在主题背景下建构和开展,更好地促进幼儿各方面的发展。以下是我们课题组在这个学期中开展主题背景下区域...
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