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古代学校教育产生的历史条件
学校
则是人类社会和( )发展到一定阶段的产物
答:
括号中填写:教育。
学校
则是人类社会和(教育 )发展到一定阶段的产物。现代教育是伴随着现代社会的形成而
出现的
人类
历史
上一种崭新的教育形式,也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。
教育的
产生:现代教育的产生和发展是受教育系统内外多种复杂因素制约的,但归根结底是由社会生产力发展水平决定的。
中国封建社会的
学校
主要那两种
答:
私学
产生
中国
古代
私学
教育
主生于春秋时期,其中以孔子的私学规模最大、影响最深远。 春秋战国是奴隶制向封建制过渡
的历史
转变时期。教育也随着经济政治的变更而发生了剧烈的变化,即由“学在官府”变为“学在四夷”。私学就是在这种
历史条件
下应运而生的。由于士这一阶层中的人为谁服务就代表那个阶级的利益 ,且他...
下列选项中不属于
学校产生的
必备
条件
的是( )。
答:
【答案】:A 本题考查
学校产生的条件
。学校是人类社会发展到一定
历史
阶段的产物,其
产生条件
可归纳为以下几点:(1)社会生产必须出现相当数量的剩余产品,使一部分人可以脱离生产劳动,使体力劳动和脑力劳动分工,从而开始出现专门从事
教育
的教师和专门从事学习的学生;(2)具有相当数量的经验积累,为学校...
现代
教育
制度改革的基本特征
答:
现代教育是商品经济
条件
下的产物,是适应商品经济的要求而
产生
和发展起来的。我们一再说明,
古代学校教育
是古代自然经济条件下的产物,它基本上是上层建筑的一部分,是适应古代自然经济和古代政治的要求而产生并主要是为政治服务的。古代学校教育和古代生产缺乏直接的联系,而古代社会的商品经济又很不发达。因此,古代学校教育...
学校教育
制度
历史
变迁的原因是什么?
答:
建国之后我国
学校教育
制度
的历史
演变如下:建国后学制的演变过程是中国教育史上一个重要的发展阶段。1949年成立的新中国在国家建设中重视教育事业的发展,因此对学制进行了一系列的改革。1951年,中国开始实施“新民主主义教育”,规定初中为6年制,高中为4年制。之后,在不断的实践中,学制也逐渐发生了...
西周实行什么
教育
?
答:
国学既是施教的场所,又是国家举行重大礼仪活动的地方,如祭祀、乡射、献俘等活动都在国学进行。各级乡学也是地方举行乡饮酒礼、乡射礼、士人议政、养老尊贤活动的场所。政事活动本身也就是
学校教育的
重要内容,学生在参与政事的过程中接受各种教育。在“学在官府”体制下,
形成
了从中央到地方的较为完善的...
古罗马
教育
制度
答:
帝国时期的文化,在原有罗马文化的基础上,大量吸收并综合了
古代
希腊文化和东方文化而
形成
灿烂的古代罗马文化,在建筑学、医学、农学、法学、史学和文学等方面都有辉煌的成就。不过罗马文化的成就主要偏重于应用科学方面,而在哲学和基础理论研究方面,其成就则远远落后于古代希腊文化。 帝国时期的
学校教育
制度大体沿袭共和...
古代
雅典的
教育
是什么 教育史
答:
古希腊的奴隶制和它的
教育
制度,无疑具有明显的阶级性,但对于这一社会制度和教育制度,又必须
历史
地、全面地去看待它、分析它。从对生产力的发展和社会的发展来说,奴隶制的
出现
是一个历史的进步现象,因为“只有奴隶制才使农业和工业之间的更大规模的分工成为可能,从而为
古代
文化的繁荣,即为希腊文化创造了
条件
”。
中国
教育
史名词解释
答:
第五、他总结了教育实践经验,提出了许多教育教学原则方法,揭示了许多教育教学规律。总之,孔子的教育思想
产生
了重要
的历史
影响,为中国
古代教育
奠定了理论基础,是中华民族珍贵的教育遗产。9、简述荀子对教师地位、作用、
条件
的论述 答:(1)荀子特别推崇教师的地位和作用,竭力倡导尊师。在荀子看来,“礼...
简述北宋的三次兴学
答:
2、扩建和整顿地方官学。一是设置学官全权负责管理当地
教育
,地方当局不得随意干预学校事务。朝廷还为地方学校拔充学田,从而在物质
条件
上为州县
学校的
维持提供了保障 3、恢复与创立武学、律学、医学等专门学校,以培养具有一技之长的人才。4、编撰《三经新义》,作为统一教材。为了统一经学,熙宁六年设...
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