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听课评课说课授课
如何使用好教学用书,教师应根据自身特点和风格以及学生的实际情况,要...
答:
因而在听课前无充分准备(没有去了解课标、教材,分析教学目标要求以及学生智能情况);听课过程中也就无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。这样的
听评课
,显然是有悖于课程改革精神的,无法起到应有的教学研究的效果。为此,必须依照现代教学理念,革新听课、评课。l、教师听课应该按下面三个步骤来进行。(1)课...
有没有人知道“作课”是讲课还是
说课
啊?急用!
答:
作课过程中,同组教师一般要参与
听课
,记录听课过程。课后就是
评课
过程,听课教师和作课教师一起根据
授课
实际,针对课程内容本身和授课实际过程,展开讨论,修正其中的不足,形成共性的意见,然后修订教案,提出问题,用于同组教师授课或今后的改进。参考资料:http://baike.baidu.com/view/2415396.htm ...
观
评课
报告怎么写
答:
第一,充分展示了我校骨干教师在课堂教学中的水平,展示了教师的风采。第二,显示了我校备课组的凝聚力和团结精神。有些老师宁愿调课也要参加
听课
,一是为了汲取他人长处,二是为自己的教学提供借鉴,同时也通过
评课
给
授课
教师提供力所能及的帮助。第三,显示了我校教师在评课方面的功力。评课的过程是...
评课
磨课和议课各有什么异同
答:
听课评课
主要是从以下几点出发: ①课题设置 ②课题的流程安排 ③课题的内容讲诉 ④课上同学的反应度(老师和学生的交流度) ⑤课后反思 简述
说课
与备课,上课有什么异同 三者的先后顺序是:备课、说课、讲课。 备课,是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保...
文言文
评课
稿
答:
三、
评课
指南1、指导思想2、学习效果3、学习内容4、问题设计5、指导方法6、学习状态7、学习氛围8、教具和学具的使用9、指导效果10、学习指导程度是否灵活、形式开放四、评课方法1、三阶段(1)评课前准备(2)课堂的观察——教师、学生活动(3)课后分析交流提出、研究、解决问题2、
听课
四要素看——师生的活动,听——...
简述
说课
的意义
答:
因为你面对的是诸位评委 ,评价应该更客观,更能反映你的实际教学水平状况。
说课
比
听课
的作用大,说得好、水平高,讲课水平应该不会差。说课,给你提供了全面展现自己教学水平、教学风采的机会。相关延展:“说课”,即你准备怎样教这门课,应有一个大致设想和安排,将你的这种思考和设想表达出来。说课的...
听课
活动总结1000字通用
答:
二、
授课
。课堂目的明确,课堂气氛活跃,教师课堂语言亲切,教学方法灵活,精讲多练,注重启发学生动脑思考,引导学生自主探究,体现学生的学习主动性,真正把课堂交给学生,让学生动起来,让课堂活起来。 三、听课。此次
听课评课
活动分语文、数学两个组别进行,所有教师都能积极参加听课活动,在听课过程中,认真听、用心记,听课结...
如何基于课堂观察进行
听评课
答:
听课
者要有“备”而听、并参与到教学活动中,和
授课
教师一起参与课堂教学活动的组织(主要是指听课者参与学习活动的组织、辅导、答疑和交流),并尽可能以学生的身份(模拟学生的思路知识水平和认知方式)参与到学习活动中,以获取第一手的材料,从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。(五)
评课
...
语文组
听课
活动总结
答:
授课
教师在上课前要进行
说课
,主要阐述本次教研活动所要研究的假说和验证假说的目的是什么?紧接着是上课,组内其他教师认真
听课
,为集体研修做好准备。在集体研修评议的过程中,要结合本次活动研究的主要问题所转化的假说,授课教师先自我反思,其他教师结合自己的教学实际再展开
评课
活动。课后大家进行反思。听课活动能做到...
校级公开课
评课
主持词范本
答:
第六位,来自xx市xx中学,初二年级部主任xx教研组组长,xx市
说课
比赛一等奖xxx主任,欢迎您。参加这次活动的还有xx中xx校区的xx、xx、xx全体教师,对大家的光临,我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!下面,我们按程序进行:第一项,请
授课
教师xxx老师说课。x老师今年带的是x年级xx课,接到任务,我们在x...
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