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基础教育改革的内容简述
我国新一轮
基础教育
课程
改革的
具体目标包括
答:
我国新一轮
基础教育
课程
改革的
具体目标包括课程功能的转变、课程结构的改革、课程
内容的
改革、课程实施的改革、课程评价的改革、课程管理的改革。1、课程功能的转变 《纲要》指出,要“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确...
我国
基础教育改革的内容
是什么?
答:
德育、课改、均衡发展——我国
基础教育改革
确定工作重点1、 将社会主义核心价值体系融入中小学教育教学 教育部在工作要点中首先提出要坚持育人为本、德育为先,将社会主义核心价值体系融入中小学教育教学各个方面。具体措施包括颁布《中小学德育规程》,推动中小学社会实践基地建设,颁布新修订的小学《品德与...
教育改革的
主要
内容
有哪些?
答:
教育改革
目的:课程是实现教育目的的重要途径,是组织教育教学活动的最主要的依据,是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体,因此,课程居于教育的核心地位。
基础教育
课程改革,不是纯粹主观意志的产物,而是人们对特定社会政治经济发展的客观需要所作的主观反应。因此,社会政治经济发展的客观需要,不仅决定了...
基础教育改革
发展的主要成就有哪些
答:
基础教育改革
发展的主要成就有:一、义务教育进入全面普及巩固的新阶段,基础教育水平全面提升。从1986年全国人大颁布《义务教育法》起,经过十多年奋斗,到2000年我国实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲目标,“两基”人口覆盖率超过85%, 2007年进一步扩大到99%。普通高中、学前教育和特殊教育发展...
基础教育改革的
成就主要有哪些方面?
答:
基础教育改革
发展的主要成就有:一、义务教育进入全面普及巩固的新阶段,基础教育水平全面提升。从1986年全国人大颁布《义务教育法》起,经过十多年奋斗,到2000年我国实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲目标,“两基”人口覆盖率超过85%, 2007年进一步扩大到99%。普通高中、学前教育和特殊教育发展...
我国
基础教育
课程
改革的
基本
内容
是什么
答:
——改变课程
内容
“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的
基础
知识和技能。 ——改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理...
基础教育改革的
含义
答:
3、改变课程
内容
“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的
基础
知识和技能。4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理...
我国当前
基础教育改革
发展有哪些基本情况?如何评价?
答:
1999年,第三次全国教育工作会议上确定了 “国家课程、地方课程与学校课程”三级课程 模式,同时,《中共中央国务院关于深化
教育 改革
全面推进素质教育的决定》中规定要“调 整和改革课程体系、结构、
内容
,建立新的
基础教育
课程体系,试行国家课程、地方课程和 学校课程”。 实行三级课程政策是为了进一 步地简政放权,...
基础教育改革
发展的主要成就有哪些方面?
答:
基础教育改革
发展的主要成就有:一、义务教育进入全面普及巩固的新阶段,基础教育水平全面提升。从1986年全国人大颁布《义务教育法》起,经过十多年奋斗,到2000年我国实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲目标,“两基”人口覆盖率超过85%, 2007年进一步扩大到99%。普通高中、学前教育和特殊教育发展...
简答:
基础教育改革的
模式有哪些
答:
1999年,第三次全国教育工作会议上确定了 “国家课程、地方课程与学校课程”三级课程 模式,同时,《中共中央国务院关于深化
教育 改革
全面推进素质教育的决定》中规定要“调 整和改革课程体系、结构、
内容
,建立新的
基础教育
课程体系,试行国家课程、地方课程和 学校课程”。 实行三级课程政策是为了进一 步地简政放权,...
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