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对死亡诗社电影的深入思考
试从《
死亡诗社
》看教育的现实意义
答:
对于
《
死亡诗社
》,我只能说它是一部优秀的
影片
,却不想承认它是一部好的影片,即使它享誉世界,久负盛名,优秀是相对于影片拍摄而言的,而好是相对于
电影
内容本身而言的。《死亡诗社》,在我看来,它不负责的把问题赤裸裸的呈现出来,却没有想出解决办法,让人触目惊心的同时,却又束手无策。教育的...
急需一篇《
死亡诗社
》观后感 要求3000字左右
答:
梦想在启航—《
死亡诗社
》观后感 (抱歉,字数不够,供参考) 这是一部有关青春和梦想的
影片
。故事发生在19世纪中叶美国的威尔顿教会学校。那是一个充斥着教条、古板气息的古老学校。以传统、纪律、荣誉、卓越作为学校的四大支柱。然而,新学期伊始,英文老师基丁的到来,却悄悄的改变着这一切。当所有...
死亡诗社
讲的是什么
答:
但也带来了内心的成长和自我救赎的希望。此外,
死亡诗社
也以另一种方式诠释了在教育和成长过程中个性和创造力的重要性以及限制下发挥自我能力的问题和挑战,让人们对此
深入思考
和理解生活真正要表达的东西。
电影
通过基汀老师和学生们的故事向观众展示了追求内心真实的勇气和力量以及自我表达的重要性。
《
死亡诗社
》讲了什么?
答:
心灵应当释放——《
死亡诗社
》 每个人都有自己的学生时代,每个人都有自己的辉煌时刻,谁来带给我们青春的激情,谁来带领我们开始辉煌的起点?是伯乐。
影片
开场的蜡烛犹如证明了罗宾.威廉斯的行动:燃烧着自己为了青年得其生命精髓。在老师面前他还带了几分客套,但在学生面前他是如此的实在与亲近...
死亡诗社的影片
评价
答:
尼尔的死给
影片
抹上了一层悲壮的色彩,也为最后基丁的离校作出了铺垫。 影片结尾想表达的是一种为了自由而产生的抗争,这才是死亡诗人俱乐部的真谛,也是诗的真谛。影片名为
死亡诗社
,也许正是借用了向死而生的含义。 结尾在提到课本撕掉的那几页时,基丁笑了,这一笑本来可以作为全片的终结,但影片要...
从心理学角度来品
死亡诗社
答:
从这部
电影
里面可以挖掘出许许多多的人性的东西,比如顺从问题,表达问题,信念问题,意义问题。我没有办法一一介绍了。不过挺喜欢惠特曼的另一诗句:站在世界的屋顶,喊出我们野性的咆哮!如果猜的没错,张艾嘉的《我站在世界的屋顶》应是启发于此。希望你能看看这部电影,相信它能改变点我们什么!
死亡诗
...
死亡诗社的
教育学意义
答:
现代生活的节奏,让我们不得不审视自己为何活着.为何我们一直在做和自己年龄不相符的事?大人们的世界如此复杂,以为学校传统的教育模式就是对我们最好的保护,但却一直缺乏着人文色彩。生命的精髓没人教给我们。就像哪个古板的校长所说:按学校的传统教学,其他方面任其发展。传统,传统!我们存在不是为了...
如何评价
电影
《浪潮》和《
死亡诗社
》
答:
这个电影更像是纪录片,记录一个老师出于一种儒士情怀,带着自己的学生做一些改变现状打破现状的事情,渐渐的又几个人发展成为一个团队一个队伍。学生也在这种行动和氛围中被鼓舞,界限也在慢慢被打破,最后发展成为一个悲剧的事情。《
死亡诗社
》更像一个乌托邦的故事。如果两个
电影的
故事拿来比较真实性和...
电影
《
死亡诗社
》的影评
答:
另外百度上找了两个 1、 生命是什么?在
影片
《
死亡诗社
》中,生命是诗,生命是音符,是戏剧中最华彩的篇章;生命是理想,生命是自由,是一个人所应具有的全部自信与独立;它引导着你,鼓舞着你,激励着你以向死而生的勇气去追求真正的青春年华与高贵信仰。《死亡诗社》的故事发生在上个世纪五十年代...
《
死亡诗社
》
电影
结尾的具体意义是什么?
答:
《
死亡诗社
》
电影
结尾的具体意义是:这部拍于1989年的美国电影,Dead Poets Society ,中文译为“死亡诗社”,又意译为“
春风化雨
”。故事发生的背景是美国威尔顿贵族学校在1959年度开学典礼暨建校100周年时的事情,是关于英语老师基汀与当时陈腐的教育体制和方法背道而驰,对少年学生循循善诱、予以人生引导...
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