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小学语文教学中课堂提问
[浅谈高中
语文课堂提问
的技巧] 浅谈
小学
一年级语文课堂提问的技巧
答:
课堂上老师及时地、积极地评价学生的回答,明确观点,从而优化学生原有的认识结构,回答正确的,其原有的认知结构就会得到肯定和强化,回答错误或不全面的也能及时调整、改变原有欠缺的认知结构。语文
课堂提问
是课堂提问是
语文教学中
不可或缺的一个重要环节,是语文教师依据语文课程的理念和课程教学目标,在师生...
小学
二年级的
语文课
怎样才能达到有效
课堂
?
答:
三、如何设计低年级
语文课堂
有效
提问
呢?1、 换位思考 实际
教学中
有些问题对学生来说是“非自主的”,但那是教师在备课时没有进行角色 换位,仍然以教师这一成人的感受去设计问题而造成的。备课时,教师应努力使自己成为学生的化身,站在学生的角色地位上,用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的...
小学
三年级
语文课
《掌声》
课堂提问
案例
答:
教材围绕“爱”的主题组织单元,目的是通过本组课文的学习,让学生懂得怎样去爱别人和向别人献出自己的爱。因此,
教学
本课时应紧扣课题,以掌声为线索组织教学,让学生在读通读顺的基础上,理解内容,升华情感,实现与文本对话。一、情景导入,质疑激趣,整体感知内容
上课
伊始,教师用生活中有关掌声的事例...
小学语文课堂教学中
如何提高
提问
的有效性
答:
有趣味性的
提问
,激发兴趣 有层次的提问,照顾全体 有目的的提问,突出重点 有反馈的提问,激励学生
小学语文课堂提问
主要存在哪些问题
答:
一、教师的问题缺乏吸引性;听课中,不少
语文
老师习惯于自己提出问题,学生解答或老师代学生解答的
教学
模式,忽视了学生的主体性。这样,老师不了解学生有哪些疑问而去
提问
,会导致教师问的学生无疑问,表面上学生在思考问题,实际上被“教师牵着鼻子走”,容易使学生知其然而不知其所以然。长此以往,会...
小学语文教学
论文如何提高学生
提问
的能力
答:
可见,学生提出这个问题来,缘于教师的激趣和创设的良好发问情境。二、帮助消除心理障碍,使其敢于
提问
小学
阶段的学生正处在一种“心欲求而尚未得,口欲言而尚不能”的求知状态中,由于他们没有掌握好提问的方法和技巧,所以
课堂
上表现出一种“三怕心理”,一怕在课堂上提问会影响教师的
教学
程序而挨...
语文教学中提问
及反馈的作用是什么?
答:
课堂提问
贯穿了整个课堂,所以在课堂
教学中
具有特别的意义和作用。 反观
小学语文课堂教学
实践,教师在提问的语言、角度、提问的时机、问后评价和提问主体方面存在很多不令人满意之处。二、现实
语文课堂教学提问
及反馈中存在的现象1.问题琐碎、随意性大、启发性不强,失去提问应有的价值和作用。有些教师,特别是青年教师的...
语文课堂
如何有效
提问
激发学生思维?
答:
总之,“点将不如激将。”在
提问
的同时,适当运用“激问”的艺术去引发学生发现问题提出问题的兴趣,是激发学生兴趣的有效途径。三、有效调整教学方式,激发学习兴趣
小学生
的特点是好动,在
教学中
,举办一些与
课堂教学
内容能挂起钩来的活动,常常很容易激发学生学习兴趣。例如:学习《西门豹》这篇课文时,...
有没有详细整篇的关于
小学语文课堂
有效
提问
的毕业论文
视频时间 24:34
小学语文课堂教学中
存在哪些问题
答:
认真回顾《小学语文课堂教学的五个问题》这门课,请结合教学实际 说一说:
小学语文课堂教学中
存在哪些问题?至少提出三个。一、学生自主学习,教师应把握分寸。新课程标准明确指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学 习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇 心、求知欲,充分...
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