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建构主义地位
建构主义
学习理论的基本观点及对我们教学的启示是什么?
答:
2. 从教学角度看,
建构主义
认为学习是学生主体对学习客体的主动探索、不断变革,从而建构对客体意义理解的过程。因此,信息技术和英语课堂教学的融合应注意促进学生的有意义建构,启发学生自主建构知识结构。3.从学习者角度出发,建构主义认为学生是意义的主动建构者。因此,在教学中应充分发挥学生主体
地位
,...
试述
建构主义
关于学习与教学的基本思想及其对当前教育实践的启示...
答:
因此,在教学中应当注意学生的有意义建构,通过适当的教学策略启发学生能够自主建构认知结构。③从学习者的角度出发,
建构主义
认为学生是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象,因此,在教学过程中除了传统知识的传授,还应当充分发挥学生的主体
地位
,强调学生的自主性和能动性,在学习...
建构主义
有关社会结构的含义最根本的因素是什么
答:
建构主义
有关社会结构的含义最根本的因素是共有知识。1、国际体系的结构包括物质结构和社会结构。物质结构是行为体的实力分配及其相对位置。2、社会结构则是指行为体占支配
地位
的信仰、规范、观念和知识等文化因素。国际体系的物质结构只有在观念结构的框架内才能具有意义。3、认同是利益的基础,认同构成利益...
建构主义
四个基本观点
答:
2、从教学的角度来看,
建构主义
认为学习就是主体对学习客体的主动探索、不断变革,从而建构对客体意义理解的过程。3、从学习者的角度出发,建构主义认为学生是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被浇灌的对象,因此,在教学过程中除了传统知识的传授,还应当充分发挥学生的主体
地位
,强调学生的...
建构主义
答:
这些主张对于进一步强化认知心理学在教育和教学领域中的领导
地位
,深化教学改革都有深远的意义。
建构主义
强调真理的相对性,重视认识中的主观能动性,这相对客观主义而言是一种进步,但过于强调相对性却容易导致认识上的相对主义,这是我们应该避免的。 建构主义学习理论在教学中的应用 建构主义提供了一种与传统的客观主义...
建构主义
与传统教学理论的异同
答:
但是自八十年代初期以来,尽管认知心理学已逐渐取代行为主义心理学占据了统治
地位
,而
建构主义
学习理论在很长一段时期内并未产生明显的影响。直至近年来,随着多媒体技术和Internet应用的日益普及,建构主义学习理论才逐渐引起人们的广泛注意,按照建构主义理论进行教学改革试验研究的学校也日渐增多。个中缘由固然...
述理性
主义
知识观是什么?其对教育的影响有哪些?
答:
一、
建构主义
学习理论的主要内容有 建构主义知识观:建构主义强调知识的动态性,建构主义认为知识并不是问题的最终答案,而是随着人类进步不断改正并随之出现新的假设和解释;知识并不能精确地概括世界的法则,而是需要针对具体情境进行再创造,此外,知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外,尽管我们通过...
学习理论有哪些
答:
建构主义
学习理论与行为主义和联结-认知主义学习理论相比,是一个性质上的重大变化和发展。它超越了客观主义认识论,把学习者的认知作用提升到了关键
地位
,树立了
结构主义
认识论的建构观,把以“教”为中心的ID1、ID2推进到了以“学”为中心的ID3。建构主义学习理论及其指导下的ID3,由于适应当前社会教育、教学改革发展...
建构主义
代表人物
答:
他在苏联心理学史上占有重要的
地位
。
建构主义
学习理论的代表人物具体有谁 皮亚杰,其建构思想是:个体与环境的相互作用,构建图式,同化与顺应 布鲁纳,其建构思想是:建构认知理论 维果茨基,其建构思想是:外部动作的内化,社会文化历史的作用 扩展资料: 建构主义主张世界是客观存在的,但是对事物的理解却是由每个人自己...
试述构建
主义
学习理论的主要观点及教育启示
答:
主要观点:一、
建构主义
知识观。强调知识的动态性。1、知识是随人类进步而不断改正的并随之出现的新的假设和解释。2、知识不可能以实体形式存在于具体个体之外,而和学习者的经验背景有关。二、建构主义学习观。1、强调学习的主动建构性:学生能够主动地对已有知识经验进行综合、重组和改造,从而用以解释...
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