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建构主义地位
建构主义
的启示有什么
答:
建构主义
理论的内容很丰富,但其核心只用一句话就可以概括:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构(而不是像传统教学那样,只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上)。对学生的启示应是:充分发挥自己的主体作用,积极思考,不断创新,注意知识的系统性等等。 已赞过 已踩过<...
建构主义
学习理论的代表人物具体有谁
答:
皮亚杰,其
建构
思想是:个体与环境的相互作用,构建图式,同化与顺应 布鲁纳,其建构思想是:建构认知理论 维果茨基,其建构思想是:外部动作的内化,社会文化历史的作用
布迪厄的布迪厄“生成
结构主义
”
答:
也称“
建构主义
的
结构主义
”或“结构主义的建构主义”,试图超越社会现象学和结构主义之间的对立来重建实践理论。同时,布迪厄强调社会学必须保持反思性,时时以自身为考察对象,澄清所产生的知识与知识生产的社会条件之间的关系,从而不断地对社会的科学认识。 皮埃尔· 布迪厄(Pierre Bourdieu)是当代法国...
谁能帮忙详细介绍一下亚历山大.温特
答:
1989年在明尼苏达大学获得政治学博士学位,后曾在耶鲁大学(1989-1997年)和达特茅斯学院(1997-1999年)任教,1999年加盟芝加哥大学政治学系。1992年发表论文《无政府状态是国家造就的:权力政治的社会建构》,奠定了他在
建构主义
理论研究领域的学术
地位
。1999年出版著作《国际政治的社会理论》,系统阐述了国际...
这位同学。。根据课标和试卷,苏格拉底和孔子更相似。(我不会发消息^...
答:
以“学生”为中心教学思想的代表是
建构主义
理论,它既是一种学习理论又是一种教学理论,是目前国际上在教育领域最具影响力的一种理论。尤其是在西方,随着多媒体和Internet 应用的普及,建构主义思想已逐渐在学校教学领域占据统治
地位
。建构主义的核心是强调学生是认知过程的主体,是知识意义的主动建构者而不是教师灌输的...
如何在语文教学中运用
建构主义
学习理论
答:
这里有一篇完整的
建构主义
学习理论在教学实践中的应用的文章,很有启发:建构主义学习理论认为:学习不是由教师向学习者传递知识的活动,而是学习者自己建构知识的过程。学习者不是被动地吸收信息,而是要主动地通过已有的认知结构对新信息进行加工和建构;教师不是知识的传授者和灌输者,教师的作用是组织、...
大单元教学的意义与价值
答:
二、
建构主义
学习理论 建构主义理论的核心即:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。与建构主义理论相对应的教学模式则是以学生的“学”为中心,教师主要起到引导和辅助的作用。大单元教学注重对知识的整合,围绕教学主题,引导学生进行有意义的建构,帮助学生形成可...
构成主义
的基本研究
答:
& Instruction.P53.)这是一种课程的
建构主义
观。??所以,与经验主义教育观相比,
结构主义
教育以尊重知识领域的独立性、反映学科的内在逻辑(学科的结构和规律)为前提,正是在这个意义上,学科的逻辑经验本身的价值以及它在促进文明发展中的作用得到了充分的发挥。 布鲁纳认为基本结构是不能简单地靠教师传授的,因为学习是...
国家认同定义
答:
在国际社会中,一个国家的存续依赖于本国国民和全球的广泛认同。对于国家认同的研究,主要分为国际层面和国内层面两大部分。
建构主义
国际关系学派关注的是国家认同在国际政治中的构建过程,他们认为国家认同是一个民族国家在国际力量博弈中逐步获得合法
地位
的过程,它决定了国家的利益和对外政策。国家认同被视...
冯特教育怎么样?
答:
(四)
建构主义
(代表人物是皮亚杰) 1、 知识观 2、 学习观 3、 学生观 三、 学习心理 (一) 学习动机 1、 马斯洛——需要层次理论 2、 阿特金森——成就动机理论 3、 韦纳——成败归因理论 4、 班杜拉——自我效能感理论 (二) 学习迁移 1、 桑代克——共同要素说 2、 贾德——概括化理论(水下击靶实验...
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