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建构主义教学理论的基本主张
简述
建构主义
学生观
的主要
内容
答:
教学
不是知识的传递,而是知识的处理和转换。教师不是知识的呈现者,而是引导学生丰富和调整自己的理解。学习者对问题理解的差异性,在学习者的共同体中恰好构成了一种宝贵的学习资源。所以,合作学习受到
建构主义
者的广泛重视。 简述建构主义学习
理论
及其
基本
学习观 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程,它不仅包括...
什么是
建构主义的教学
模式?
答:
4、自我反馈教学:这种教学方法
主要
是帮助学生自我调节学习过程,自我反馈学习效果。就像照镜子一样,学生可以通过自我反馈来了解自己的学习状况,从而调整自己的学习策略。自我反馈
教学的
实施步骤包括:自我观察、自我判断、自我调节和自我激励。
建构主义的
发展 1、萌芽阶段:建构主义可以追溯到瑞士心理学家皮亚杰...
阐述构建
主义理论的
核心观点对幼儿园
教学
活动的启示
答:
构建主义学习
理论的主要
观点及
教育
启示
建构主义
学习理论是对学习的认知理论的一大发展,它的出现被人们誉为当代教育心理学的一场革命。(一)建构主义的发展线索:行为主义学习理论是以客观主义为基础的,即认为事物及其意义是独立于人而存在的。与行为主义相一致,信息加工的学习
理论基本
也是与客观主义传统...
建构主义的教学
方法
主要
有哪些?
答:
4、自我反馈教学:这种教学方法
主要
是帮助学生自我调节学习过程,自我反馈学习效果。就像照镜子一样,学生可以通过自我反馈来了解自己的学习状况,从而调整自己的学习策略。自我反馈
教学的
实施步骤包括:自我观察、自我判断、自我调节和自我激励。
建构主义的
发展 1、萌芽阶段:建构主义可以追溯到瑞士心理学家皮亚杰...
建构主义
者观点
教学
应该注意哪些方面
答:
建构主义学习
理论的基本
观点及对我们教学的启示是什么?1
建构主义教学
的目的是培养新世纪善于学习的终身学习者,使他们能够自我控制学习过程,具有自我分析和评价能力;反思与批判能力以及创新精神。因此,建构主义学习理论给我们提出了新的知识观,也给传统教学带来了一场革命。使教学的中心由教师向学生转移,这就要求我们彻底...
什么是
建构主义理论
?能不能举个例子说明一下.
答:
6、
教学
评价要趋于多元化.传统中,无论是“常模参照评价”或“标准参照评价”,多以纸笔测验为主,以学生记住多少教师教的所谓知识为
基本
依据和结果.但既然知识是学生的一种
建构
结果,求取一致的答案显然是不适宜的.
教育
部新提出的“档案袋评价”就是一种突出多元化评价的体现.7、学生的学习不仅限于教科书...
建构主义
学习
理论
代表人物有哪些?
答:
建构主义
学习
理论的
代表人物
主要
有:皮亚杰、维果斯基、斯滕伯格、卡茨等,此理论有几个观点:知识观、学生观、学习观、
教学
观。知识观强调的是知识的动态性、情境性、理解性,知识不是对现实的纯粹客观的反映,它是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,不是问题的最终答案。知识并不能绝对准确无误地...
建构主义的教学
方法有哪三种?
答:
建构主义的教学
方法有三种,是支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学。一、支架式教学 1、搭脚手架——围绕当前学习主题,按“最近发展区”的要求建立概念框架。2、进入情境——将学生引入一定的问题情境(概念框架中的某个节点)。3、独立探索——让学生独立探索。探索内容包括:确定与给定概念有关的各种...
建构主义
学习
理论
强调以什么为中心
答:
【
建构主义
学习
理论
对
教育的
启示】(1)探究学习。通过有意义的问题情境,让学生通过不断地发现问题和解决问题,来学习与所探究的问题有关的知识,形成解决问题的技能以及自主学习的能力。(2)支架式
教学
。这是指教师为学生的学习提供外部支持,帮助他们完成自己无法独立完成的任务,然后逐步撤去支架,让...
建构主义
者斯皮罗提出了什么学说
答:
认知灵活性
理论
正是针对复杂和结构不良领域中学习的本质问题提出来的。认知灵活性理论继承了
建构主义
关于学习
的基本
观点,它认为,学习是学习者在一定的社会文化背景中以自己的方式主动建构内部心理表征的过程。与极端建构主义相比,它采取的是较为折中的观点。它既反对传统
教学
机械地对知识作预先限定,让学生被动地接受;...
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