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怎样提高学生的听力能力
浅谈
如何
培养
学生的
英语
听力能力
答:
如何提高
英语学习中
的听力
水平呢?本文根据笔者的学习与教学体会,针对在英语学习中如何进行听力训练的问题,从克服心理障碍、培养听音意识、创造条件练听力、如何精听与泛听等方面提出了听力学习中的几种方法,旨在为
学生
提供一些科学的学习方法,达到提高英语
听力能力
的目的。一、树立信心,提高英语听力水平...
如何
有效
提高
英语听,说,读,写
的能力
答:
高中教学,听说读写
能力的
提高是关系教学成败的关键。我结合教学实际,在这几方面作了大胆尝试,下面就
如何提高学生
听说读写能力,谈谈自己的看法。一、
听力
的培养 随着中国改革开放的不断深入,我与外界的交往日益频繁,英语的重要性日益突出,而且目前我国英语教学中“聋子英语”问题日益突出,为解决这一...
如何提高学生的听力
技巧
答:
要较好地完成这一系列复杂的心理过程,学生除了具有良好的语言基础外,还必须掌握必要的技巧。学生需要对内容情节和没有听清楚的内容进行猜测、找内容的大意、抓关键的细节等。这些技巧在英语听力教学中需要教师有针对性地进行训练,循序渐进,潜移默化,帮助
学生提高听力能力
。
如何
帮助学生提高英语听的能力...
如何
帮助
学生提高听力
水平
答:
提高听力
:我推荐精听为主,泛听为辅。精听:基本思路就是一句一句的听写,完成一句才进行下一句,直到完成材料。记住,这个效果,虽然和你的听写数量有关,但是我觉得更重要的是写完以后的归纳总结(词汇,句式搭配等)。这里要注意几点:1,先完整的听一篇原文。这时候有些地方听不懂没关系,只需要大概...
如何
训练英语
听力
答:
内容和语速越来越接近 生活实际。
如何
在平时训练中训练听力,
提高学生 的听力
水平,是摆在我们面前的一个难题。长期以来中学英 语教学强调英语基础知识的教育,强调书面训练,而对 于学生的听力等方面的
能力
训练却往往未给予实质的重视。 特别是在我们广大的农村中学,由于受观念及师资、设备等 条件的制约...
如何
培养
学生的听力
技能
答:
提高听力
不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且为开展日常交际打下了坚实的基础。但对学生而言,听力往往又是难度最大的。传统的教学长期重视读写训练,而忽视听说能力的培养,
学生的
文化基础、心理状态也影响了他们听力的发展,语言环境的缺失也使学生
听力能力
相对薄弱。
如何
改变这一现状,让中国学生告别...
如何提高
小
学生
英语
听力能力
答:
提高听力
不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且为开展日常交际打下了坚实的基础。但对学生而言,听力往往又是难度最大的。传统的教学长期重视读写训练,而忽视听说能力的培养,
学生的
文化基础、心理状态也影响了他们听力的发展,语言环境的缺失也使学生
听力能力
相对薄弱。
如何
改变这一现状,让中国学生告别...
如何
培养中
学生
良好的英语
听力
习惯指
答:
因为这对
学生提高
听力理解
能力
有很大的帮助。五、训练要有针对性 首先要建立良好
的听力
训练心态。“放轻松”———自然应对,正常发挥的基础。畏难情绪和紧张感会大大降低听力效果和理解能力,使学生难以集中精力。教师应及时了解
学生的
心理状况,帮助学生尽快克服焦虑感。在听力训练前可先放些轻快的音乐,...
如何
让
学生的听力能力提高
答:
2.听力材料选择:选择比较短的材料,尽量选择你感兴趣的或者是你认为对现在和将来有用
的听力
材料,如果没有题目做,也没有关系。但材料一定要准确才行,最好先听标准口音的。等
听力能力
比较稳定后再听带口音的材料。材料的难度要适中,要符合你目前的听力水平。如果太难回丧失信心,如果太简单又学不到...
如何提高
偏远地区中
学生的听力
答:
英盛观察前言:现实证明,越是落后的地区,教育能力越差,越跟不上时代的脚步,特别是在英语学习方面,想贵州偏远山区这样的地区,
学生的
英语
听力能力
更是远远低于其他地区的水平。随着贵州等地方经济以及旅游事业的发展,越来越多的人认识到了英语能力的重要性,
怎样
才能
提高
贵州偏远地区中学生的英语听力能力...
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