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手指是第几册书中课文
手指
可以分为几段?
答:
六年级下
册第
五课
手指
可以分为3段:第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短。第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用。第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。
六年级下
册第
五课
手指
的分段和段意
答:
六年级下
册第
五课
手指
可以分为3段:第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短。第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用。第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。
手指
可以划分为几段
答:
六年级下
册第
五课
手指
可以分为3段:第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短。第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用。第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。
六年级语文下册《
手指
》近、返义词、多音字,中心思想
答:
强硬——软弱 中心思想:《
手指
》详细描述了五根手指的不同的姿态和性格,说明五根手指虽各有 所长,个有所短,但如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有 力量,不再有什么强弱、美丑之分了。从而阐明 “ 团结就是力量 ” 这一人生哲理。
四年级下册《
手指
》这篇文章的中心思想是什么?
答:
美丑之分了”。文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根
手指
不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。 在了解
课文
主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解作者采用的表达方法。
六年级下册语文
手指
全文
课文
答:
5、《
手指
》电子
课文
我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉...
四年级下册《
手指
》的中心是什么?
答:
四年级下册《
手指
》这篇文章的中心思想是:说明团结就是力量,五指各有各的特点,各有各的作用,缺一不可,强调的是一种团队精神。这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和...
四年级下册《
手指
》分为几部分每部分讲什么.
答:
1.分为三大部分 第1自然段为一段,写了:每个人个
手指
,都各有所长,各有所短.2——5自然段为一段,写了:各个手指的各个用处.6自然段为一段,写了:其实每个手指都一样,是没有长短之分的,只要团结起来,就能有力量
六年级下册语文第5课
手指
的表格怎么做?(
课文
和表格样子都在下方》_百...
答:
大拇指 。 形态:身材矮而胖,头大而肥,构造简单 性格:肯吃苦 食指 。形态:直直落落的强硬的曲线 性格:机敏,细心,能干。中指 。 形态:地位最优、相貌最堂皇。身高最高 性格:高傲。无名指,小指。形态:体态秀丽,样子可爱 性格。能力薄弱,其他
手指
的附庸。启示:团结就是力量。
手指
这篇
课文
的主要内容是?
答:
这篇
课文
详细的描述了五根
手指
的不同姿态和性格,说明了五根手指虽各有所长,各有所短,但如果能团结一致,成为一个拳头,就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱美丑之分了。课文以幽默、风趣的语言描写了五根手指的姿态和性格,各有长短,阐明了团结就是力量的观点。最后阐明了一个道理,“五根...
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