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探究二力平衡的条件实验注意事项
如图为“
探究二力平衡的条件
”
实验
装置,思路如下:(1)该实验中,是通过观...
答:
(3)在
实验
中通过定滑轮来改变
力的
方向,通过改变钩码的个数来改变力的大小;(4)将物块转过一个角度再松手,这样拉力的方向便不在一条直线上,可以看到木块会转回到两个力在一条直线上时静止下来.故答案为:(
2
)摩擦力;(3)改变力的方向;(4)物块将再次转回到两个力在一条直线上时静止...
如图是小华同学
探究二力平衡条件
时
的实验
情景.(1)小华将系于小卡片...
答:
(1)在线的两端挂上钩码的作用是使两个拉力的方向相反,可通过调整钩码的数量来改变拉力的大小;(
2
)小华将小卡片转过一个角度,两个拉力不在同一直线上,松手后纸片不能
平衡
,说明两个力必须满足同一直线
的条件
;(3)把纸片剪成两半,两个拉力应分别作用在两个物体上,此时小卡片不能平衡,说明...
(2013?陆川县一模)在
探究
“
二力平衡条件
”
实验
的装置如图所示.要求长木 ...
答:
松手后,木块将无法在此位置平衡而是发生转动,
实验
中设计这一步骤的目的是为了
探究二力平衡
时,两个力必须在同一直线上.(3)物体在
平衡力
作用下可以在水平面上进行匀速直线运动,物体质量不变,速度不变,动能不变;高度不变,重力势能不变;机械能不变.物体在平衡力作用下可以在竖直方向上进行匀速...
在
探究
“
二力平衡条件
”
的实验
中:(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设 ...
答:
是采取控制变量法的思想来研究“两个力必须作用在同一条直线上”;(4)丙组同学设计组装的
实验
装置如图3所示,说明
二力平衡
时,两个力必须作用在一个物体上.故答案为:(1)乙;滚动摩擦小于滑动摩擦;(2)钩码个数;(3)不能;两个力作用在同一条直线上;(4)两个力作用在一个物体上.
如图1甲是小华同学
探究二力平衡条件
时
的实验
情景.(1)当小卡片平衡时,小...
答:
所以只有物体在只受两个力的作用下做匀速直线运动时,
二力平衡条件
和物体静止时的二力平衡条件就是相同的,弹簧测力计示数也是不变.且做匀速直线运动时任意方向的都适合;(4)abc三图小卡片均静止,拉力方向相反,可以验证一对
平衡力的
大小相等、方向相反.故答案为:(1)不能;不在同一直线上的两...
在
探究
“
二力平衡
1
条件
”1
实验
5,小明同学采用1实验装置5n所示:(g)当...
答:
(她)物体处于静止状态或匀速直线运动状态时,物体受到
平衡力的
作用.(
2
)小明再把右盘中的砝码换成一的较重的砝码时,发现木块仍然处于静止状态,木块还受平衡力的作用,木块有向右运动的趋势,木块和桌面之间产生2向左的摩擦力的作用,向左的拉力和摩擦力与向右的拉力是平衡力.要避免这种现象要减小...
如图甲是小华同学
探究二力平衡条件
时
的实验
情景.(1)小华将系于小卡片...
答:
两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力,拉力的大小等于钩码的重力,钩码的数量越多,拉力就越大;(
2
)小卡片转过一个角度,小卡片两端的拉力就不在一条直线上,纸片就会转动,说明了不在同一直线上的两个力不能
平衡
;(3)把小卡片一剪为二变为两个卡片,...
如图14,小明在
探究
“
二力平衡的条件
”的
实验
中,
答:
如图14,小明在
探究
“
二力平衡的条件
”的
实验
中,他将物体M放在光滑水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连(吊盘重、细线重、滑轮与轴间摩擦不计)。若在左右两盘中均放重为10N的砝码,此时M处于静止状态,这说明两个力的大小【相等】、方向【相反】是二力平衡应具备的条件,小明还想探究一下两...
小明在“
探究二力平衡条件
”
的实验
中,将系于卡片两对角的线分别跨过左...
答:
(1)读图甲可知,当卡片静止时,发现拉线不在同一直线上,于是得出:
二力平衡
时,两个力可以不在同一直线上,造成这种情况的原因可能是卡片重力较大,要得到科学的结论,可以选用质量较小的卡片来进行
实验
;(2)实验中,若要使卡片在图示位置失去平衡,你将通过旋转卡片或使两边拉力大小不等的方法实现...
在
探究
“
二力平衡条件
”
的实验
中:(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设 ...
答:
(1)甲图中的是木块,它与桌面之间的摩擦是滑动摩擦,而乙图中的是小车,它与桌面之间是滚动摩擦,其摩擦力较小可以忽略,
实验
更准确些;(
2
)小车受到的拉力F1和F2分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力,可以通过调整钩码的个数来改变F1和F2的大小;(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图丙中...
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