44问答网
所有问题
当前搜索:
教材的整合与创新使用
如何整体把握
教材和
教学内容的教育价值分析
答:
改变学生的学习过程和学习方式是语文课程目标将其列为三个维度之一。关注学生学习的过程、学习的方式,是引导学生学会学习的关键。全面提高学生语言素养就必须实现学习方式的改变,使学生由被动学习者转变为学习的主人,使学生在自主、合用、探究的意识和能力,以及在解决问题过程中形成的
创新
精神,从而为以后的学习发展奠定...
新课程理念下小学语文课堂教学评价标准有哪些
答:
⑵ 具体、明确、有层次性和可操作性,并能反映语文学科的特色。 2 教学设计 ⑶ 正确理解和创造性地
使用教材
。如教材内容的取舍、与
整合
。⑷ 教学内容的选择具有时代性、基础性和综合性,体现语文学科的工具性与人文性。⑸ 教学设计有一定的挑战性,能激发学生进一步学习的兴趣,启发学生思考,鼓励学生
创新
。⑹ 教学...
如何提高中等职业学校教学过程的质量 - 学科建设 - 学校教育管理网-Sch...
答:
有利于培养学习者创造性的自主发现和探索,把学生的主动性、积极性充分调动起来,使学生的
创新
思维与实践能力在
整合
过程中得到有效的锻炼,这是一种能充分体现...多媒体
教材的
最大优势是借助多媒体计算机的交互性和图文声像并茂的媒体信息,将抽象的概念和理论以形象的、易于接受的形式展现给学生,给学生提供的是多种感官...
如何做好高中信息技术学科的教学
答:
如果说教学贴近学生学习和生活经验符合课程
整合
的思路,从另一个角度来看,它还体现了发展性教学的理念:教师要具备加工教材和开发课程学习资源的能力,使教学内容具备动态性和发展性,而不是拘泥于教材、画地为牢。当新课程将教材观从“教教材”转向“用教材教”时,
教材的
功能定位便由“控制”和“规范...
在教学设计中如何体现
创新
答:
教学立意的有无或高低,直接影响历史教学有效性。[3]但就其表述的主要内容看,教学立意是教学者在把握历史阶段特征和本质内容的基础上,对
教材
知识内容进行提炼并确立的教学主题,它是一堂课的中心和灵魂,是贯穿一堂课的主线。教学设计应该围绕立意并通过对教材知识点间
的整合
,设计课堂逻辑贯穿和呈现教学立意...
小学英语教研组科研活动记录什么是愉快合作学习
答:
教师应设计既围绕教学内容又能
使用
真实的语言材料的活动,将学生引入生动的学习环境,这种真实的语言材料来自学生熟悉的生活经历。课堂活动把
课本
语言学习与生活语言结合起来,使学生能够用所学的语言解决现实生活中的问题。 ( 7 )鼓励性 有效的课堂活动需要评价手段的支持。教师应及时评价学生的课堂活动,使他们能从教师的...
如何指导学生进行多角度,有创意的阅读
答:
2.自主选择学习方法,培养自主
创新
兴趣。新
教材
语文教学内容的编排更注重音乐、美术、常识等学科知识
的整合与
联系,因此,教师要开放教学内容,关注学习主体的自主建构,相信学生,让学生
使用
学到的知识、技能和方法来充分地开展自主学习。如教课文时,可提出“我们怎样学习这篇文章,请大家出出金点子。”学生根据...
小学数学教研活动总结
答:
加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程
的整合
,进一步提高教师的信息意识和现代化 技术的应用水平。本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学,在平时的教学中也能自觉地、经常地
使用
多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学教师基本功技能大赛,大家以积极...
现代教育技术给我们带来了什么
答:
多媒体技术中的媒体主要是指前者,就是利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息都数位化,并将其
整合
在一定的交互式界面上,使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。现代教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段媒体正在向我们打开一扇
创新
之门。在这个新的世纪里,我们要更好的利用现代媒体为教学...
历史教师如何运用
教科书
?
答:
需要注意到新课程下的大教材观认为中学历史教材是教师指导学生学习的各 种历史教学材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、教辅材料等,要突破传统的唯教科书是用的模式。在使用历史
教科书的
同时不能忽视其他形式
教材的使用
,引导学 生进行丰富多彩的学习,培养学生的
创新
意识和思维意识,促进学生的全面发展。
棣栭〉
<涓婁竴椤
15
16
17
18
20
21
22
23
24
涓嬩竴椤
灏鹃〉
19
其他人还搜