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教育的定义
教育
学的含义
答:
教育
是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动,教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。 问题四:如何理解教育学视野中的学习
定义
夸美纽斯在教学艺术思想史上占有重要地位,他的教学艺术观对后世产生了极为深远的影响。所以我们特设专节探讨他对教学艺术诸多问题的...
素质
教育的
含义
答:
由于角度不同,给素质
教育
下
的定义
不尽相同,但不同定义常有着共同特点:第一,认为素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育;第二,认为素质教育要依据社会发展和人的发展的实际需要;第三,主张充分开发智慧潜能与个性的全面发展,重视心理素质的培养。因此,素质教育可以定义为:依据人的...
试比较AECT 1994
定义
与AECT2005定义有何相同与不同之处
答:
1、AECT 1994:在1994年发布的有关
教育
技术
的定义
是中国普遍认可的教育技术定义。2、AECT 2005:在2005年发布的有关教育技术的定义是中国普遍认可的教育技术定义。二、方式不同 1、AECT 1994:将教育技术的研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题,改变了以往“教学过程”的...
关于“什么是发展
教育
”的不同理解和
定义
答:
教育国际化的核心或者本质,说到底就是在经济全球化、贸易自由化的大背景下,各国都想充分利用国内和国际两个教育市场,优化配置本国的教育资源和要素,抢占世界
教育的
制高点,培养出在国际上有竞争力的高素质的人才,为本国的最高利益服务。众所周知,在知识经济日益显现的时代,国家综合实力的竞争,归根...
课程
定义
从哪些角度理解?
答:
从不同维度,课程
的定义
可以有不同的解释。以下是几种不同的定义及其含义和缺点:从
教育
目的角度定义:课程是为了实现特定教育目的而采用的一系列有计划、有组织的教育活动。这种定义把课程看作是一种受到严格控制和有目的的活动,强调了课程的目的性和计划性。其缺点是可能过于注重课程的预期结果,而忽略...
教育定义教育
口号教育隐喻
答:
教育定义
教育口号教育隐喻如下:1、教育定义:是指对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延的确切而简要的说明。教育定义旨在揭示
教育的
本质、内在意涵与外部特征。教育定义帮助人们认识和理解“教育是什么”,一般具有清晰的含义及较为明确的规定。2、教育隐喻:是介于教育定义与教育口号之间的,它来源...
教育
技术的几种
定义
答:
开发、利用、管理和评价的理论和实践。AECT05
定义
:
教育
技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。AECT2004定义: 教育技术是通过创造,使用,管理适当的技术过程和资源,促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。
20世纪以后
教育的
特点
答:
5、教育技术的现代化:教育技木现代化是指现代科学技术在教育上的应用。
教育定义
:“教育”是以知识为工具教会他人思考的过程,思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富,实现自我价值的体现。在教育学界,关于“教育”
的定义
多种多样,可谓仁者见仁、智者见智。一般来说,人们是从两个不同的角度给...
教育
技术AECT1994
定义
和2005定义的异同
答:
美国
教育
传播与技术协会(简称AECT)在1994年发布的有关教育技术
的定义
是中国普遍认可的教育技术定义:教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。定义原文为:Instructional Technology is the theory and practice of design,development,utilization,management and evaluation...
教学理念的概念是什么?
答:
问题一:什么叫
教育
理念 教育理念的理解 一、理念 何谓“理念”?似乎至今还未见权威
的定义
。《新现代汉语词典》将“理念”注解为“观念。如民主理念,人道理念,经营理念”;(注:王同亿主编:《新现代汉语词典》,海南出版社1992年版第984页。)《语言大典》将“理念”作“宇宙的心理本质或精神本质,它与物质世界之间...
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