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斯金纳程序教学法的基本原则
斯金纳
| fen解心理学
答:
操作
方法
: 把一门课程的教学总目标分为许多小步骤,学习者每完成一步,就及时得到强化,然后进入下一步骤的学习。学生可以自行调节速度。概而言之, 【精心设置知识项目序列】和【强化程序】是程序教学能否成功的关键所在。
斯金纳的程序教学
最先设计的是【直线式程序】。后来格罗德对斯金纳的程序进行了修正...
如何实现有效
教学的
反思与超越
答:
在历史上,曾有
教学的
共性与个性之争。行为主义者强调教学的共性,
斯金纳
主张用科 学的
方法
来安排教学,他把强化作为促进教学的主要杠杆。在他看来,教学工作的实质就在 于如何安排强化。因为他坚信复杂行为是由简单行为构成的,所以主张把课程目标和内容分 解成很小的单元,然后按照逻辑
程序
排列,一步一...
开发计算机辅助课件时采用的主要理论是
答:
开发计算机辅助课件时采用的主要理论
程序教学法
,程序教学法是美国教育心理学家
斯金纳
通过动物实验创立的操作性条件反射学说和强化理论发展起来的一种十分有效的教学方法。程序教学法是指培训师根据学员的学习步调,将一个复杂的课题按照逻辑顺序,细分成很多组织起来的小课题,学员按照小单元、由浅至深、由简...
接受式
教学
答:
传递接受教学模式源于赫尔巴特的四段
教学法
,后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标,理论基础是行为主义心理学。该模式
的基本教学程序
是:复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—间隔性复习。根据行为心理学的原理设计,尤其受
斯金纳
操作性条件反射...
2012年教育学教育心理学重点整理
答:
10.简述学习策略
教学的原则
。11.简述罗杰斯意义学习
的基本
观点。12.比较事实性知识和概念性知识学习的区别。13.什么是特殊迁移?简述一种强调特殊迁移的学习迁移理论。14.简述维果斯基关于认知发展的基本观点及其教育意义。15.简述促进学生进行深层加工的教学策略。16.简述
斯金纳
的强化原理。17.举例说明...
北京慧通文府教育科技有限公司的
程序教学
答:
在一个列联中,在一个操作一反应过程发生后就出现一个强化刺激,这个操作再发生的强度就会增加。
斯金纳
认为,教学成功的关键就是精确地分析强化效果井设计特定的强化列联。在此基础上,斯金纳提出了
程序教学法
。 (一)小步子
原则
即把学习内容按其内在逻辑关系分割成许多细小的单元,并按一定的逻辑关系排列...
教育技术概论考试题 谁有就给我吧
答:
2、现代教育技术的
方法
论基础是:A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学3、
程序教学的
主要心理学依据是:A.系统论 B.“经验之塔”C.操作性条件反射理论 D.教育传播学4、 “经验之塔”可分为三大类,按直观程序从低到高排序,依次是:A.做的经验、观察的经验、抽象的经验B.抽象的经验、观察的经验、...
大一 教育技术学导论 试题
答:
4、系统
方法
5、过程1、
程序教学的基本
要素2、媒体选择的依据有哪些?3、建构主义学习环境下自主学习的设计
原则
4、教育史学家认为的四次教育革命 5、列举常见的视听觉类媒体,任选其一说明它在教学传播过程中的优缺点。 四、论述(共40分)1、 简述“经验之塔”理论对媒体选择的指导意义。2、 分析小组教学的优缺点3...
简述
教学
设计
的基本
环节。 叙述教育传播理论发展的3个阶段
答:
(2) 程序教学
程序教学的
发展,推动了学习理论(主要为
斯金纳的
强化论)在教学中的具体应用,进而形成了以学习者为中心的个别化教学思想和
方法
。 (3) 系统化教学 系统化教学的发展,推动了系统科学的整体论方法在教学中的应用,进而形成了对教学过程设计、实施与评价的思想和方法。 这三种教学...
儿童发展与教育心理学名词解释
答:
教学
观:教学目的是理解学科
的基本
结构,动机原则、结构原则、
程序原则
、强化原则学习法:发现法(4)奥苏伯尔的有意义接受学习论(与布鲁纳的认知——结构学习论是对立的):学习的分类:在学习方式上分接受学习和发现。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 推荐...
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