44问答网
所有问题
当前搜索:
显性与隐性
显性
基因
与隐性
基因有什么区别?
答:
一、性质不同 1、
隐性
基因:一种等位基因,只有该基因是纯合时,其决定的性状才会表达出来。2、
显性
基因:无论该基因是纯合的还是杂合的,它都会被表达出来。二、与遗传的关系不同 1、隐性基因:纯合子的基因要么是双显性要么是双隐性。如果显性用大写字母表示,隐性用小写字母表示,AA组合的纯合子为...
怎样区分
显性
性状
和隐性
性状,请简单详细一点
答:
由基因的分离定律得知,在性状分离现象中,子代
显性和隐性
性状的分离比应为3∶1,故在子代3∶1的性状分离比中,占3/4的性状为显性性状,占1/4的性状为隐性性状。(4)假设法 在不能根据以上方法进行判断时可以进行假设。即假设(假设1)某一亲本的性状为显性(隐性),按照假设的条件去推算,若与...
什么是
显性
知识?什么是
隐性
知识?
答:
显性
知识又称明晰知识、外显知识是指“能明确表达的知识”,即:人们可以通过口头传授、教科书、参考资料、期刊杂志、专利文献、视听媒体、软件和数据库等方式获取,以可以通过语言、书籍、文字、数据库等编码方式传播,也容易被人们学习。包括“可以写在书本和杂志上,能说出来的知识”。
隐性
知识是迈克尔·...
显性
性状
和隐性
性状的判断方法
答:
2、“不同生同,同显”解释:“不同生同”意即两个不同表现型的亲本,生出同一表现型的的子代(父本类型或者母本类型);“同显”即后代的这种相同的性状是
显性
性状。3、“无中生有,有为
隐性
”解释:一对表现型正常的夫妇,生一患某遗传病的孩子,即“无中生有”,那么该病为隐性病,致病基因...
怎样区分
显性
性状
和隐性
性状,
答:
简单说,因为人类的染色体都是成对存在的,所以我们可以假设一对染色体为A,a 那么就会有AA,Aa,aa这3种组合.当某种组合中出现了A基因(AA,Aa 两种情况),那么这个生物体就会表现A基因的性状,当没有A基因(aa 一种情况),那么这个生物体就表现a基因的性状.于是我们就称A为
显性
,a为隐形.换一种说法,...
隐性
基因和
显性
基因的区别
答:
显性
基因就是已经表现出来的现状,隐性基因就是没有表现出来的。基因显示出的性状通常用两个英文字母表示,大写的是显性,小写的是隐性。当显性基因
与隐性
基因同时出现时,会显示显性基因的性状,除非两个隐性基因相遇,否则不会显示隐性性状。显性基因:控制显性性状发育的基因。在二倍体生物中,杂合状态下...
教育的
显性
功能
和隐性
功能有什么不同?
答:
显性
功能的主要标志是计划性,因此,教育的个体发展、政治、经济等功能均属于教育的显性功能。教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。隐形功能的显著标志是非计划性、非预期性,例如教师的行为方式、学校文化、社会环境。联系 显性功能
与隐性
功能的区分是相对的,一旦隐性的潜在功能被有...
基因的
显性和隐性
区别
答:
显性
基因
与隐性
基因的区别:1、显性基因用大写字母表示,隐性基因用小写字母表示。2、显性基因常能形成一种有功能的物质,比如酶,而它的隐性等位基因不能够产生这种物质。3、显性基因决定显性遗传病,隐性基因决定非伴性隐性遗传病。4、纯合隐性基因才会表现出性状,无论是纯合或杂合显性基因,都会表现该...
显性
课程
与隐性
课程的区别与联系
答:
显性
课程是以课程计划、课程标准、教材形式明确陈述的课程,隐性课程则是以教育的物质环境、精神氛围等方式存在的,未明确陈述的课程。四、课程起效方式不同。显性课程是通过学生有意识的特定的心理反应起作用的,隐性课程则是通过学生无意识、非特定的心理反应影响学生的。五、显性课程
与隐性
课程的联系:两者...
显性
课程
和隐性
课程的关系
答:
隐性课程与
显性
课程是相互促进的,共同提升的。一般来说,显性课程在教学过程中,往往由于学生的主动性而产生新经验,推进隐性课程的发展。反之,隐性课程带来的学生的生活经验,也有利于对显性课程知识的理解。学科课程是显性课程。1.显性课程
与隐性
课程是同一课程范畴的两个部分。如果说显性课程是以开发和...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜