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秋天的怀念课文全解
史铁生写的《
秋天的怀念
》每个自然段是按什么顺序写的?
答:
秋天的怀念课文
中插图 她出去了,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个...
秋天的怀念
主旨是什么
答:
问题一:
秋天的怀念
的主旨是什么 咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……问题二:[秋天的怀念]概括文章主旨
课文
记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦,精心呵护双腿瘫痪的儿子,歌颂了至真至纯的伟大母爱,表达了作者对母亲的深切怀念,对母亲无尽的爱,表现了“我”对母亲...
秋天的怀念
主运用了什么修辞手法
答:
《
秋天的怀念
》
课文
最后一段运用排比的修辞手法描写了菊花的颜色。表面上是在描写北海菊花的美丽,实际上是用象征的手法,赋予菊花深刻的含意。作者之所以浓墨重彩地写菊花,恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的觉悟解读,进一步深化了主题。菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。结尾重复母亲“好好儿活”的话...
秋天的怀念
文章结尾为什么写花请从结构和内容的角度回答?
答:
课文
最后一段详写在“秋风中开得烂漫”的菊花,象征了母亲菊花一样的精神品格,也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的心愿,感受到生活的美好。“淡雅”指要活的平淡,做实实在在的人;“高洁”指要活得高尚而纯洁;“热烈而深沉”指要活得有热情、有活力,而又不张扬。结尾重复母亲“好好儿活”的...
秋天的怀念
课后题答案
答:
一、文章的题目叫“
秋天的怀念
”,其原因有:“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关;“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性;“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。以此为题,抒写了对母亲的怀念之情。二、1、母亲“悄悄”出去是为了让“我”...
第五课
秋天的怀念课文
中蕴含着作者复杂的情感你从中读出哪些?短的
答:
《
秋天的怀念
》是当代作家史铁生创作的一篇散文。这篇文章讲述了作者对母亲深深的怀念和对生活的态度。在这篇文章中,作者表达了复杂的情感,包括以下几个方面:对母亲的怀念和遗憾:文章中,作者多次表达了对母亲的怀念和遗憾,尤其是在母亲去世后,这种情感更是达到了高潮。作者怀念母亲的爱、母亲的照顾...
秋天的怀念
中母亲是一个怎样的人
答:
课文
中的母亲是一个慈善、宽容,热爱自己儿子的好母亲。作者的腿瘫痪以后,他的脾气变得暴怒无常,母亲却默默地忍受,不但不责骂他,反而以一颗慈善、宽容的心来关爱他、照顾他。每当作者摔东西时,母亲了解儿子心中的痛苦,尽量让儿子发泄心中的痛苦。后来,母亲重病缠身,为了让儿子恢复对生活的希望和勇气...
课文秋天的怀念
教案
答:
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全部
作为一位杰出的老师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我整理的
课文秋天的怀念
教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 课文秋天的怀念教案 篇1 教学目标: 1、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 2、体会磨难对于人生的意义,学习...
秋天的怀念
教案
答:
《
秋天的怀念
》一文是一篇感人至深的文章,通篇洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂。因此,在教学本课时,我先创设情境,触动学生的情感,让学生通过朗读、交流来了解
课文
大意,并引导学生抓住文中人物的动作、神态、语言、体味人物的内心情感,从而培养学生独立阅读的能力。 教学目标: 1。知识与能力:有...
秋天的怀念课文
中的母亲是怎样的人
答:
“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”“悄悄地躲”、“偷偷地听”可以看出母亲对“我”的理解、担心和心疼,能理解并心疼“我”双腿瘫痪的痛苦,又担心“我”太过痛苦而伤害自己,表现了一个母亲对双腿瘫痪的儿子的深切的爱,也表现了她是一位爱孩子,忍痛负重,善解人意...
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