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秋天的雨第二自然段是什么结构写的
秋天的雨第二
课时教学设计
答:
4、出示第四段:(小喇叭) a、我喜欢第四段。 b、
秋天的雨
吹起金色的小喇叭,它告诉大家什么?谁听到了? c、冬天快要到了,
大自然
中呈现了一片繁忙的景象,同学们让我们再来读读课文,感受一下好吗?(引读课文) (五) 1、同学们你们觉得秋天美吗?你喜欢秋天吗?
2
、学习最后一段,全班齐读。(假如没有学生说到...
《
秋天的雨
》从哪几个方面来描写的?
答:
1. 秋天的雨景颜色:文章的
第二自然段
细致描绘了秋雨带来的多彩景象,将秋天的颜色生动地展现给读者。2.
秋天的雨的
味道:在第三自然段中,作者以嗅觉为切入点,描述了秋天的雨所特有的清新气息,丰富了秋天的感官体验。3. 秋天的雨中的小动物活动:第四自然段通过描绘小动物们在雨中的活动,增添了...
秋雨过后,大地像铺了一条金毯
答:
拓展知识:1、句子
结构
:这个句子是主语(
秋天的雨
)和谓语(带给大地的是一曲丰收的歌)的简单句结构。这种结构简洁明了,能够直接表达出主题和内容。
2
、季节转换:秋天是季节转换的关键时刻,它连接了夏季的繁华和冬季的静谧。在这个季节里,
大自然的
节奏从生长转向收获,这也是生物们一年生活周期中的一...
秋天的雨是
按
什么的结构
写作?
答:
秋天的雨
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜色。你看,它把紫色给了葡萄,一串串葡萄像紫宝石。它把红色给了苹果,红通通的苹果像小妹妹红红的脸蛋。它把蓝色给了蓝莓,蓝幽幽的蓝莓像蓝宝石闪闪发光。它把白色给了棉花,棉花像一只只洁白的蝴蝶,在微风中翩翩飞舞。它把黄色给了香蕉,黄黄的香蕉像黄色的...
秋天的雨
课文解析
答:
三、品读第三
自然段
,体会气味的香甜 1、过渡:
秋天的雨
不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢。谁愿意给大家读一读第三自然段?
2
、谁能说说你从第3自然段里,看到了秋天的雨里藏着哪些气味呢? 3、引导学生想象:秋天可是个丰收的季节,秋天的雨里还藏着什么香味?引导仿照“梨香香的,菠萝甜甜的”说说?
秋天的雨第二自然段
怎么读
答:
赏析:
秋天的雨第二自然段
通过黄色的银杏树叶、红色枫叶、金黄色稻田、橙红果树、千姿百态的菊花写出了秋天五彩缤纷的色彩。1.一篇抒情意味很浓的散文,名为秋雨,实际写秋。文章的内容丰富,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,
写出秋天
五彩斑斓的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋的各种动物、植物准备...
小学语文:《
秋天的雨
》教学建议
答:
比如
第二自然段的
“五彩缤纷”,这个词语比较抽象,但是当我们读完了这一段,眼前浮现出黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花时,就自然而然地知道五彩缤纷指的
是什么
意思了。课文的语言很美,有些句子富有诗意,需要好好体会品味。如“
秋天的雨
,是一把钥匙。……把秋天的大门打开了。”...
《
秋天的雨
》里有哪些修辞手法?
答:
“
秋天的雨
,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。” 不管
是什么
歌都是人唱的,秋雨是不会唱歌的,这里把秋雨当作一位歌唱家,突出了秋天一派喜人的丰收景象和给小朋友带来的欢乐。 二、反复手法的运用 全文共5个
自然段
,每个自然段都用“秋天的雨”开头,通过间隔...
《
秋天的雨
》是一篇怎样的课文?
答:
在想象中体验。在精读中,要求学生画出每个
自然段
中自己喜欢的句子,并展开想象,体会秋雨的神奇和美丽。
秋天的雨
概括 《秋天的雨》语言美、意境美、篇章
结构
美,体验、概括、积累、拓展。根据课文特点和课后练习的提示,本课教学目标有五:一是有感情朗读,体验秋天的美。
二是
练习概括:课文从哪几方面...
秋天的雨
说课稿
答:
在反馈“课文中的
秋天的雨是什么
样的?”这一问题时,我引导学生找出第一至第四
自然段的
第一句话,一会儿一首描写秋雨的小诗就展现在我们的眼前。通过学生诵读的方式,潜移默化地将这些句子储存到学生的知识库中,同时也为理解课文
结构
,作文教学的开展埋下伏笔。6、品读课文,品味意境。第三环节的深入...
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