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紫藤萝花遂主旨
六年级语文上册第二单元教案
答:
1、
紫藤萝花
的象征意义以及其
主旨
的显现 2、 理解借景抒情、托物言志的写作手法 教学方法:以学生自主、合作、探究为主、采用分组讨论课堂讨论等方法教学 教学准备: 1、 让学生先自行预习,了解文章大意和写作背景 2、 准备几幅紫藤萝花的挂画 第一课时 1、 展示大挂图紫藤萝,让学生具体感知 一花一世界,一树...
课时达标练与测 七年级上
紫藤萝
瀑布的全部答案
答:
5.十多年前,家门前的紫藤萝有什么遭遇? 6.写
紫藤萝花
的稀少实际上是写作者对什么的回忆? 7.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句? 8.点明全文
主旨
的一句话是哪一句? 测试二一、基础部分1.下边加点字注音全部正确的是A.迸溅(bènɡ) 挑逗(tiāo)B.仙露琼浆(qiónɡ) 沉淀(dìnɡ)C.忍俊不禁(jīn) 绽开...
语文
紫藤萝
瀑布教学设计
答:
忆花第8-9自然段遗憾 悟花第10-11自然段振奋 明确:围绕紫藤萝,作者写了赏花、忆花、悟花三个内容,欣赏了紫藤萝瀑布后,作者原有的疑惑、焦虑消失了,有了宁静和喜悦,最后甚至产生了振奋之情。【议一议】情随花变,作者藉着
紫藤萝花
的形象想和我们探讨怎样的话题呢?(生命)品读
主旨
句,小组...
托物言志手法赏析(一)
答:
最终达到物我交融。如《紫藤萝瀑布》中运用比喻修辞,把整体的紫藤萝比作瀑布,把一朵
紫藤萝花
上面比着帆,下面比着船舱。《一颗小桃树》中运用拟人修辞,把小桃树当着人来写,赋予小桃树人的性格特征,表面上处处在写小桃树,实际上处处都在象征作者的生活遭遇和思想情感性格特征。达到托物言志的目的。
紫藤萝
瀑布阅读题 试说一说文中划线部分在内容上和结构上所起的作用...
答:
紫藤萝的美是由许多
紫藤萝花
组成的,每个人都是社会的一份子,我们要使社会进步,使社会充满美,每个人都应该努力奋斗。16.请找出本文的
主旨
句,并结合自己的生活体验,谈谈对文章主旨的理解。主旨句:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的 。理解:遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒...
紫藤萝
瀑布教案第一课时
答:
1.以朗读训练为重点;理解
紫藤萝花
的象征意义及其
主旨
的显现-以感悟人生为重点; 2.对藤萝花情与社会形势的联系,作者心情与民心的联系的理解 【教学设想】 1.调动学生小学的知识积累,正确、流利、有感情地朗读课文。 2.从对紫藤萝美好形象的感受和文章优美语言的品味,提升到对作者思想感情的领会,进而感悟生命的真...
求阅读理解《
紫藤萝
瀑布》的答案
答:
15.“它是万花朵中一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布.”蕴涵了怎样的哲理? 紫藤萝的美是由许多
紫藤萝花
组成的,每个人都是社会的一份子,我们要使社会进步,使社会充满美,每个人都应该努力奋斗.16.请找出本文的
主旨
句,并结合自己的生活体验,谈谈对文章主旨的理解. 主旨句:花和人都会...
紫藤萝
瀑布题目解决,急急急啊!!!
答:
在那个年代,由于“花和生活腐化有什么必然关系”,连这稀零的藤萝后来也没有了。过了这么多年,藤萝终于又开花了,而且开得这样盛,这样密。 文章至此点明了主题:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”——原来那使
紫藤萝花
如此美丽与繁盛的仙露琼浆,就是“生命的酒酿”啊!看到这里,读者...
谁能给我
紫藤萝
瀑布课后练习第1题的答案!
答:
12分析“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”。(
紫藤萝花
给了我无限的生机与希望,带走了我心中的悲痛与焦虑,让我受到感染与抚慰。) 13点明全文
主旨
的一句话是哪一句?并简要分析这句话含义和情感。(点旨句:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”...
求人教版七年级语文上册同步训练答案
答:
7.紫藤萝的茂盛辉煌;被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞。8.文章通过描写
紫藤萝花
的勃勃生机,点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”人生哲理。 拓展运用 9.当初享受大自然美景却不懂得珍惜。“当时幼稚的心里,却有一个与生俱来的……理所当然属于我们”、“我那浮浅、单纯、蒙昧的...
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