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荔枝蜜节选阅读答案
高中语文总结
答:
如《
荔枝蜜
》。 ⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。 (2)议论文的结构特点 ①按逻辑思维分,包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。 ②按篇章结构分,常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。 六、表达方式入手分析句意: 1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙...
散文如何
阅读
?
答:
②以感情的发展为线索,如杨朔的《
荔枝蜜
》;③以时间顺序为线索,如刘白羽的《长江三日》;④以空间顺序为线索,如朱自清的《绿》;⑤以人物活动为线索,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;⑥以事理为线索,如唐韬的《琐忆》。3、注意散文表现手法的特点 注意散文表现手法的特点,深入体会文章的内容。散...
求散文技巧!!
答:
如杨朔写《
荔枝蜜
》就是利用 感情线索,才把儿时记忆、从化疗养、荔枝树林、苏轼诗词、喜尝蜂蜜、参观蜂场、赞扬蜜 蜂、农民劳动和夜晚梦蜂等事串连起来...高考散文
阅读题
表达技巧的考查及其解答(1) 先看两道2005年的高考题目: 题一、(2005湖南阅读题)从下列题目中任选一个,写一篇300字左右的赏析短文。 (1)...
怎么提高中考语文
阅读
答:
有专家曾将
阅读
的步骤归纳为以下八点:①是整体感知,②是梳理文脉,③是筛选信息,④是代人问题,⑤是确定范围,⑥是前后推敲,⑦是磨练语言,⑧是得出
答案
2...(照应按照内容上的关系有:概括与具体、同一关系,如《五柳先生》,正好相反,如《
荔枝蜜
》。铺垫是作者对情节的发展事先做了交待,使后来发生的故事不让...
蜜蜂赞
阅读答案
答:
虽然人们还能从蜜糖的色泽和味道上分辨它们究竟是橙花蜜、
荔枝蜜
、栆子蜜或者苜蓿蜜,但是在蜜糖中已看不到橙花、荔枝花、栆子花或者苜蓿花的影子了。甚至作为花的甜液的那种状态也已经不见了。“蜜成花不见”,它是经过蜜蜂的一番重新创造的。⑻我们
阅读
许许多多艺术家的传记,在某些地方发现他们是...
怎样解决语文教学中的"个别化辅导"问题
答:
如前所说的《
荔枝蜜
》的教学,老师所获得的“问题”之所以具有“共性”的特点,就是得益于那样一种程序的设计安排和操作。个性问题也可以转化而为“共性”问题老师的教学智慧有时候应该体现为转化课堂问题的能力。这里的课堂问题的转化,主要是指如何将一个纯粹为“个性”问题的问题转化而为带有共性色彩的问题。曾经听...
语文
阅读
答题技巧
答:
正确的初中语文
阅读
理解在考试中占有非常重要的地位,阅读理解主要用来考查学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。工具/原料 初中语文 阅读方法 步骤/方法 1 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段的作用,最后一段某句的作用。对于第一段的问题,从总体上来说,是落笔点题,点明文章的中心...
《白杨》课文原文
答:
4、课堂总结,推荐
阅读
杨朔的《
荔枝蜜
》。 附:板书设计 19 白杨 高大挺秀 白杨树 适应性强 借 坚强不屈 物 扎根边疆 喻 建设者 建设边疆 人 无私奉献 教学反思 《白杨》写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。作家文笔清新流畅,人物描写生动。文章由树及人,从孩子...
小学语文学科实施素质教育的主要途径是什么?
答:
杨朔的《
荔枝蜜
》是一篇饱含作者激情和理性思维的优秀散文,细心
阅读
,我们就能真切地感受作者杨朔那跳动的思想脉搏,洞悉他鲜活的心态,我们会因此得到一次崇高思想的陶冶,接受一次灵魂的洗礼。提升学生的主体性新课标下的语文课堂教学更为强调学生的主体地位,要求课堂教学中的师生关系应完全是平等式、朋友式的,学生要能获...
小学语文学科,请进入
答:
杨朔的《
荔枝蜜
》是一篇饱含作者激情和理性思维的优秀散文,细心
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,我们就能真切地感受作者杨朔那跳动的思想脉搏,洞悉他鲜活的心态,我们会因此得到一次崇高思想的陶冶,接受一次灵魂的洗礼。 提升学生的主体性 新课标下的语文课堂教学更为强调学生的主体地位,要求课堂教学中的师生关系应完全是平等式、朋友式的,学生要能...
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