44问答网
所有问题
当前搜索:
评述泰勒的课程开发目标模式
泰勒
原理的基本内容主要包括哪几个方面?
答:
1、确定教育
目标
:
泰勒
认为,教育目标是
课程开发
的出发点和归宿。在确定教育目标时,应充分考虑学生的需求、社会的需求以及学科本身的特点,确保目标的合理性、可行性和全面性。2、选择学习经验:泰勒强调,课程开发应以学生为中心,关注学生的个体差异和需求。在选择学习经验时,应充分考虑学生的年龄、兴趣...
泰勒
原理的内容及其意义。
答:
这四个问题可以进一步归纳为“确定教育
目标
”、“选择教育经验”、“组织教育经验”、“
评价
教育计划”。这就是
泰勒
原理的基本内容,它被称为“课程领域的主导范式”。意义:“泰勒原理”倾向于把
课程开发
过程变成一种普适性的、划一性的模式,这种预设的、决定主义
的课程模式
弊端是显而易见的。它遏制...
...一书中提出了
课程开发
的基本原理。该原理最大的不足在于(??)。_百...
答:
【答案】:B
目标
导向
模式
是以目标为导向
的课程
设计模式,是大家最为熟悉的一种模式,它是由美国的课程论专家
泰勒
创立的。泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了
课程开发
的基本原理。该原理最大的不足在于过分强调预设性目标
课程开发目标模式
的代表人物是( )。
答:
【答案】:A 目标模式是以目标为课程开发的基础和核心,围绕
课程目标
的确定及其实现、
评价
而进行课程开发的模式。
课程开发目标模式
的代表人物是美国课程论专家拉尔夫·
泰勒
。
课程开发目标模式
的代表人物是( )。
答:
【答案】:A 目标模式是以目标为课程开发的基础和核心,围绕
课程目标
的确定及其实现、
评价
而进行课程开发的模式。
课程开发目标模式
的代表人物是美国课程论专家拉尔夫·
泰勒
。
泰勒
原理的主要内容是什么?
答:
确定教育
目标
、选择教育体验 (学习经验) 、组织教育体验、
评价
教育体验是
泰勒
原理所包含的四个问题。泰勒原理具体内容:在泰勒出版的《
课程
与教学的基本原理》一书中,他开宗明义地指出,
开发
任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题:学校应该试图达到什么教育目标;提供什么教育经验最有可能达到这些目标;...
课程评价
之父
泰勒
,提出的泰勒原理包括
答:
泰勒
原理的意义:泰勒原理倾向于把
课程开发
过程变成一种普适性的、划一性的模式,这种预设的、决定主义
的课程模式
弊端是显而易见的。它遏制课程开发中的创造性;忽视不同学校实践的特殊性;教师在课程开发中的主体性、创造性得不到应有的尊重。学习者是被控制的对象,在课程开发和教育过程中被置于客体...
泰勒
原理的四个问题是什么?
答:
确定教育
目标
、选择教育体验 (学习经验) 、组织教育体验、
评价
教育体验是
泰勒
原理所包含的四个问题。泰勒原理具体内容:在泰勒出版的《
课程
与教学的基本原理》一书中,他开宗明义地指出,
开发
任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题:学校应该试图达到什么教育目标;提供什么教育经验最有可能达到这些目标;...
如何对两种
课程开发模式
进行动态契合?
答:
泰勒
指出,任何课程设计都必须回答以下4个问题:为什么教(或学)?教(或学)什么?怎么教(或学)?如何
评价
教(或学)的效果?这4个问题构成了著名的“目标”、“内容”、“组织”和“评价”,称
课程开发
与设计的永恒范畴,也被认为是课程设计的步骤。
目标模式
有其他一些类型,但它们都没有超出泰勒...
泰勒的课程
编制原理主要强调
答:
第四,我们如何确定这些
目标
正在得以实现(How can we determine whether these purposes are being attained) ?这四个基本问题———确定教育目标、选择教育经验(学习经验) 、组织教育经验、
评价
教育经验———构成了著名的“
泰勒
原理”。围绕上述四个中心, 泰勒提出了
课程
编制的四个步骤或阶段:教育目标...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜