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语文课程内容体系的认识
我国
语文课程的
发展历程是怎样的?
答:
每次颁行,
内容
上都有一些修改,但是,在框架
体系
上没有质的改变。 换言之,其
课程
范式的美式色彩始终没有实质性变化。 同一时期, *** 领导的中央苏区、边区和解放区的国语教育卓有成效。 1934年中央苏区教育人民委员会颁布了《小学课程教则大纲》,该大纲指出:“国语课的本身,目的也决不仅在于使儿童
认识
多少新字,...
什么是
语文
教学法的性质?
答:
第一节
语文课程
与教学论的基本性质(讲授 1 课时,自学与实践 1 课时) 语文课程与教学论的基本性质 “为什么教学”和“教学什么”,属于课程论研究的范畴。课程论是依据 对社会需要、学生心理特征、学科系统的不同
认识
和价值取向而建立起来的关 于课程编制的理论和方法
体系
。“为什么教学”侧重研究教学的目标,目的是...
语文课程的
性质是什么
答:
语文
简介:语文是基础教育
课程体系
中的一门重点教学科目,其教学的
内容
是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科,中国语文...
233 《
语文
科
课程
论基础》读书笔记
答:
书中,王荣生教授指出:小学语文教学问题的根源在于不知道教什么,也就是“教学
内容
不明确”。一个语文教师只有清晰明了了语文教学内容,才能去研究“语文教学内容怎么教”的问题。 所以,关于
语文课程的
研究,本书真正是从“头”开始的。王荣生教授从试建语文教育研究的归属
体系
开始,梳理除了相关研究的五种性质、七个层面...
小学国文教科书的产生过程?
答:
20 世纪以来,随着
语文课程
的独立开始,语文教材的编写成为编写者和教师日益关注的问题。著名特级教师于漪认为:语文教材应是培养学生语文素养的沃土。语文教科书的编写
体系的
建构,大致分为了以下四个阶段。一、建国前后,教科书的
内容
上的研究和改进。五四新文化运动之后,倡导白话文教学的人们以“问题”为单位,例如恋爱、...
语文教材是
语文课程
理念的体现对吗
答:
对。新课标的理念认为,语文教材是
语文课程的
核心教学材料,但不是唯一的教学材料,应把语文教材看作是可变的、发展的、开放的一个完整的
体系
,它是语文教学的主要依据,但它只是学习语文知识、培养语文能力的一个工具。“语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字...
如何理解核心素养提出的"语言建构与运用
答:
当前基于学生核心素养的教育改革已经引起全球的关注,并且毫无疑问的将成为我国新一轮课程与教学改革的主流趋向。所以,作为基础教育
课程体系
中重要一环的
语文
学科也理当顺应国内外教育发展潮流,深入研究与探讨语文核心素养。 从逻辑上来讲,“语文核心素养”既可是语文素养的下位概念,也可是核心素养的下位概念。相对前者来...
对《小学
语文课程
标准与教材研究》这门课程的心得体会1000字作文...
答:
二是学习
内容
的开放。要打破封闭的学科知识
体系
,学生和教师都有自主选择学习内容的权利,对教材的内容可根据实际进行改换、增删,使学生从丰富的教学资源中获取
语文
知识。语文教学应注重
课程
的整合,有机渗透数学、音乐、美术、自然等方面的知识内容,提高学生的综合素质。带给我们的仅仅是理念上
的认识
,理论...
用
语文课程的
基本理念阐述在五大领域的 教学中教师该注意什么问题_百 ...
答:
语文教学发展观表现在两方面:首先是要辨证地
认识语文
教学内部的矛盾性,这种矛盾性是推动语文教学发展的动力;第二是要树立新的理念,否则语文教学无法健康发展。 在对以上
内容的
学习中,请大家建立两个联系:一是联系自身实际,将目前所进行的新
课程
教学实验中的教学实践活动与推行新课程和新的语文教学法之前的传统语文教...
如何看待
语文
教育?
答:
《语文教育蓝皮书:中国语文教育发展报告(2020)》。指出,
语文课程
和教学改革具有以下五大特点:一是坚持先进课程理念的指导。“语文核心素养”理念的提出,在顶层设计层面对语文学科的课程功能和课程性质进行了调整与更新。围绕这一核心理念,在
课程内容
、教学方式、评价
体系
等方面进行细化改革,并在语文教育...
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