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读一读再写出一个这样的句子
小学
三
年级语文《北大荒的秋天》课件【三篇】
答:
(4)自由读课文,边读边体会应用什么语气读?(欢快热烈的语气) (5)指名读---比赛读 (6)小结:作者用一句话概括
写出
原野的特点---热闹非凡,然后再从豆荚、高粱、榛树将它写具体,
这样的句子
关系就是先概括后具体的写作方法,概括写的句子就叫中心句。我们在以后的写作中要加以运用。这一段的中心句第一句。(学生...
问一道小学六年级语文题
答:
了解:这是
一个
选择关系的复句,同时存在好几种情况,从中选择两种情况。讨论,口头造句:学生互平互议。学习三四自然段
1
指名读课文,思考:①第三自然短与第一、二自然段是怎样紧密连接起来的?
这样写
有什么好处?②作者是怎样养花的?从中得到了什么乐趣?③“如此循环……胜于吃药”指的是什么?④...
苏教版六年级语文练习册答案
答:
8。三打白骨精 补充习题答案二、馒瞒埋蛮三、
1
.
一个
“夺”字
写出
了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。2.这个老妇人其实是白骨精,这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾,因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。3.唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来。一个“摔”字,我们感受到唐僧的胆小...
语文知识问题?
答:
(
1
)字词含义: 原文给
一个
词语的拼音,让你根据语境和拼音
写出
词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是历年的必考题。填写词语要靠平时的积累,解释词语要根据该词语所在的语境来推断。 答题思路:①考虑文章或段落的主题,结合主题来答词语的含义;②根据该词语前后
语句
的内容、含义来推断。注意:如果知道该词语的原始意...
《语文天地六》教学设计
答:
本教材有:比一比
再写出
几个词语、抄一抄、
读一读
、背一背、说一说我和家人在一起的时候、笔下生花… 教学目标: 掌握比一比再写出几个词语、抄一抄等部分内容。 教学重难点: 抄一抄、比一比再写出几个词语。 教学方法:讨论法、练习法 教学课时: 2课时 第一课时 教学内容: 日积月累 教学过程: ...
一年级下册语文《世界多美呀》教案
答:
把生字词带入课文
再读一读
,把课文读正确、流利。 4.指名读词,开火车读,齐读。 三、初步了解课文大意。 1.再指名朗读课文,边听边想:课文中世界多美呀是哪只小动物说的? 2.它是什么情况下说的? 3.你也能像刚才阿姨一样,把这篇课文读给大家听吗? 1).自读,指读,赛读。 2).全班读课文。 四、...
求小学语文教育案例一篇
答:
“人类啊,不要再破坏资源了!”甚至说:“看到这
一个
个诗一般的句子,怎能不让人佩服老师巧妙地挖掘了学生的潜能?在激发学生创造潜能的同时,又发展了学生的语言能力和思维能力,促进了学生的主动发展”。(学完了课文,还
写这样的句子
,是引导还是捆绑?学生是否一定认为“地球小而美”?“迁居无望”...
鄂教版五年级语文下册三,四单元重点,难点
答:
(2)、从这些词语和句子中你可以看出盘古是个怎样的神? 我们
读一读句子
把他的威武神勇的样子读出来。 3、大鸡蛋破碎了,轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。多神奇呀!这句话在描绘天地变化时用词上有什么特点?
这样写
有什么好处?(
写出
了天地是怎么分开的)(反义词的使用形象地描绘了...
2011年小学六年级语文上册期末试卷
答:
仿照作者的表达方法
写
几句。(3分) 六年级上册语文期末试卷 【基础闯关】一、仔细读、认真写。 quán hénɡ wū rǔ bō li xiū sè cuī huǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xuàn rǎn bá shè fán zhí xiàn mù kān cè ( ) ( ) ( ) ( ) ( )你觉得最难记得
一个
字是:( )我记忆的方法...
小学语文教案
答:
一、复习导入 你们会照样子说一句话吗? 二、明确复习目标 例
1
:力力画画。(谁、干什么) 例2:妈妈是工人。(谁、是、职业) 这样的句子我们首先要给出
一个
主人公(谁),再说他在干什么或者做什么的,两者都说清楚了,句子就完整了。像
写这样的句子
,我们最好写我们会写的字。 三、词语 谁:我们你们他们它们人们...
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