《要下雨了》识字教学反思答:这时候,就让他们给生字找好朋友,即生字组词。在本节课中,我努力创设良好的教学情境,变抽象为形象,变无趣为有趣这一环节正是抓住了孩子都有争强好胜的心理,从他们的已有经验出发,激发了孩子们的求知欲望,表现欲望。 二、教学巩固字词,活跃课堂 在巩固识字时,我从易到难运用课件逐步加深,激发学生学习兴趣,在充分...
初三期末考试(不是中考,过年考试1月13日考试)前怎么复习答:因为汉语中同音字很多,有的学生虽然背诵出来了,可是字不知怎么写,写上同音别字,就闹笑话了。 (4)多看自己的作文 这一点,许多同学是没有想到的。作文本用完了,就搁在一边,再也想不到它会对复习语文有什么作用。其实不然,作文实际上是自己学习语文课的一种综合性练习。多看自己的作文,重温老师的修改和批语,...
小学三年级下册语文《雨后》原文、教案及教学反思答:4、给生字组词。 5、观察田字格里字的位置,想想怎么写好看。 6、描红,试写。 7、小组内互评,谁写得好,好在哪儿。 4.小学三年级下册语文《雨后》教学反思 本课教学,我侧重于让学生边读边想,培养学生自主学习的能力。低年级阅读教学中应以读为主线,以读代讲,以读促讲,让学生在读中感悟课文内容,体验情感...