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运用什么什么
葵花之最
运用
了
什么
表现手法有什么作用?
答:
用了借物喻人的手法 一株幼小的葵花,傲然开在那环境恶劣的昆仑山上,这需要付出多么大的努力啊!它就像边防战士一样与环境顽强地斗争,展现出自己最美的一面.“这棵幸运的葵花,一往情深地看着太阳,勇敢地展开桃形的叶子,茎上纤巧的绒毛,像蜜蜂翅膀一样,在寒风中抖个不停.”这棵勇敢的葵花,向往着...
学会使用常用的
什么运用
多种媒介学习语文初步掌握基本的语文学习方法...
答:
学会使用常用的语文工具书
运用
多种媒介学习语文初步掌握基本的语文学习方法养成良好。课文预读“两步法”:学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后,不但能更好地学习新课,而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻:掌握好预习的方法,就像获得一把“金钥匙”一样重要。在...
河流大野犹嫌束山入潼关不解平
运用
了
什么
修辞手法有什么作用?
答:
这句是拟人的手法,河流过大野,拟人的写到河流像是有脾气一样嫌弃被束缚一样。这样透过壮阔险峻的背景,就把潼关写活了。同时将写景与言情巧妙地结合起来,融进了诗人要求冲破约束的奔放情怀,是自我性格含蓄而又生动的描绘。这里的诗人即高山、大河,高山、大河即是诗人。因为诗人已把自己的精神投射到了...
应用和
运用
有
什么
不同啊?
答:
一、词性不同 1、“应用”后面如果是名词,组成的短语,叫名词性短语,一般只作名词用。如:应用文(指日常生活中或工作中经常使用的文体)。又如:应用科学(指跟人类生产或生活直接联系的科学,如医学、农学等)。2、而“
运用
”,只能作动词用。二、词义不同 1、“应用”作动词用时,其含义为“...
《说和做》这篇课文作者
运用
了
什么
手法,有什么作用?
答:
《说和做》这篇课文作者
运用
了夹叙夹议的手法,以议论结构文章,记叙了闻一多先生作为诗人、学者、革命者的主要事迹,又用议论画龙点睛,赞美闻一多先生的崇高品质和革命精神,使文章的结构严谨,而且形成了一种气势,一种旋律,加强了文章的感染力。
《观书有感》
运用
了
什么
修辞手法
答:
采用了借喻的修辞手法。借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界。
刘成章《三角梅》 全文主要
运用
了
什么
写作手法?有什么作用?
答:
刘成章《三角梅》 全文主要
运用
了对比,同时也是欲扬先抑的写作手法。生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时的鲜艳如火、活力无限的形象,表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长,最终绽放出灿烂之花的经历所震撼,表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹。原文(节选):《三角梅》(节选)现代:...
论语和诫子书
运用
了
什么
修辞格,强调了古代人重视什么
答:
论语主要
运用
了排比、比喻的修辞格;诫子书主要运用了对比(或对偶)的修辞格 论语和诫子书都强调了古代治学的人都非常重视品德的修养 《论语》是儒家学派的经典著作之一,是一部以记言为主的语录体散文集,主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行,集中体现了孔子的政治、审美、道德伦理和...
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸中
运用
了
什么
修辞手法
答:
采用了比喻和夸张的修辞手法。“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”一联是写山,却将其戏称为“泥丸”这也是写红军万里远征,勇敢无畏的革命精神,也是毛主席常用的豪气拟物的手法。前两句是全诗的总纲,由三、四句开始是分述,也是对前两句的具体描写。五岭、乌蒙本是客观的存在物,但当它进入诗人的...
“应用”和“
运用
”有
什么
区别?
答:
有“器以应用,商以通财”之语;《三国名城序赞》又有“公达(曹操之军师荀攸之字)潜郎(有才华而不声张,性格开朗),思同蓍蔡(蓍龟,因蔡地产大龟而得名。此指以蓍龟之甲卜巫者),
运用
无方,动摄群会”之语,可体会一下两句话中的“应用”与“运用”是
什么
含义,便可知两者之异同了。
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