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隐性课程的特点是多选题
什么是
隐性课程
?
答:
隐性课程是
学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。与“显性课程”相对。与其相联的教育实践有:能力分组、师生关系、课堂规范与过程、隐含的教材内容、学生性别差异、班级奖励结构等;其效果体现在政治社会化、价值观与文化道德的习得、权力观念的形成、阶级差异的加深等方面。美国...
什么是
隐性课程
?
答:
隐性课程是
学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。与“显性课程”相对。与其相联的教育实践有:能力分组、师生关系、课堂规范与过程、隐含的教材内容、学生性别差异、班级奖励结构等;其效果体现在政治社会化、价值观与文化道德的习得、权力观念的形成、阶级差异的加深等方面。美国...
在学校里面,通过隐性方式潜移默化地影响学生
课程的隐性
资源有( )。
答:
与显性课程资源不同,
隐性课程
资源的作用方式具有间接性和隐蔽性
的特点
,它们不能构成教育教学的直接内容,但是它们对教育教学活动的质量起着持久的潜移默化的影响。所以,隐性课程资源的开发与利用更需要付出艰辛的努力。A、B、D三项正确。C项:体育设施属于显性课程资源。不符合题干要求,排除。故正确...
隐性课程
既有积极作用也有消极作用
答:
例如,某些学校过于强调竞争和成绩,导致学生之间的压力增大,产生焦虑和自卑情绪。有些学校的规范和习俗过于刻板,可能会限制学生的个性和创造力的发展。隐性课程还可能存在文化霸权的问题,例如,学校的教育观念和价值观可能会与社会中的主流观念存在冲突,使得学生难以接受和理解。
隐性课程的特点
主要有:第一...
隐性课程
既有积极作用也有消极作用
答:
另外,隐性课程还可能存在文化霸权的问题。在某些情况下,学校的教育观念和价值观可能会与社会中的主流观念存在冲突,使得学生难以接受和理解。例如,某些学校过于强调传统的价值观念,忽略了对多元文化的包容和尊重,这可能会对某些学生造成困惑和不安。
隐性课程的特点
主要有:第一,隐性课程的影响具有弥散性...
隐性课程的
存在形式和发挥作用的渠道主要有
答:
另外,隐性课程还可能存在文化霸权的问题。在某些情况下,学校的教育观念和价值观可能会与社会中的主流观念存在冲突,使得学生难以接受和理解。例如,某些学校过于强调传统的价值观念,忽略了对多元文化的包容和尊重,这可能会对某些学生造成困惑和不安。
隐性课程的特点
主要有:第一,隐性课程的影响具有弥散性...
隐性课程
行测
答:
① 显性课程与
隐性课程的
区别是什么 隐性课程和显性课程同属于课程的下位概念,从逻辑学上说,它们在内涵上应该是不相容的,在外延上两者之和应当等于课程概念的外延。从这一原则出发,我们不难发现,如果以学生获得的经验是学术性的或非学术性的来限定隐性课程和显性课程,其外延是相容的。如果以教育者...
校园文化属于
隐性课程
还是显性课程?
答:
校园文化属于
隐性课程
。隐性课程包括除上述课程之外的一切有利于学生发展的资源、环境、学校的文化建设、家校社会一体化等。隐性课程与显性课程有三方面的区别:1、从学习效果来看,学生主要通过隐性课程获得非学术性知识,而学术性知识主要通过显性课程获得;2、从计划的角度来看,无形课程是计划外的学习活动。
隐性课程的
存在形式和发挥作用的渠道主要有
答:
另外,隐性课程还可能存在文化霸权的问题。在某些情况下,学校的教育观念和价值观可能会与社会中的主流观念存在冲突,使得学生难以接受和理解。例如,某些学校过于强调传统的价值观念,忽略了对多元文化的包容和尊重,这可能会对某些学生造成困惑和不安。
隐性课程的特点
主要有:第一,隐性课程的影响具有弥散性...
你如何评价
隐性课程的
作用?
答:
另外,隐性课程还可能存在文化霸权的问题。在某些情况下,学校的教育观念和价值观可能会与社会中的主流观念存在冲突,使得学生难以接受和理解。例如,某些学校过于强调传统的价值观念,忽略了对多元文化的包容和尊重,这可能会对某些学生造成困惑和不安。
隐性课程的特点
主要有:第一,隐性课程的影响具有弥散性...
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