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隐性课程的特点是多选题
渗透在学校的自然环境,物质环境,人际环境及观念环境中的
课程是
( )。
答:
【答案】:C 本题考查隐性课程。隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式的和无意识的学校学习经验。
隐性课程的
主要表现形式有:(1)观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态,学校的校风、学风,有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。(2)...
简述显性课程和
隐性课程的
关系。
答:
能动性、创造性
为特征
的两类主体,这就决了
课程的
实施过程绝非机械地执行既定课程方案的过程,课程实施过程具有不可预期性,这个过程必然存在非计划性、非预期性的教育影响,必然存在
隐性课程
。另一方面,隐性课程也在不断转化为显性课程。【答案解析】 参见教材P256。本题知识点:“课程教学”的理念,
课程的
类型可以分为
答:
1.显性课程:显性课程又称正规课程,指学校开设的所有课程,或者在课程表上体现的课程。显著
特点是
计划性。2.
隐性课程
:隐性课程也叫
潜在课程
、无形课程、隐蔽课程。指学生在学习过程中,从学习环境中获得的“计划外”的知识、观念、情感等,不是课程计划中所预期的。1.必修课程:必修课程是指一个教育...
在学校里面,通过隐性方式潜移默化地影响学生
课程的隐性
资源有( )。
答:
与显性课程资源不同,
隐性课程
资源的作用方式具有间接性和隐蔽性
的特点
,它们不能构成教育教学的直接内容,但是它们对教育教学活动的质量起着持久的潜移默化的影响。所以,隐性课程资源的开发与利用更需要付出艰辛的努力。A、B、D三项正确。C项:体育设施属于显性课程资源。不符合题干要求,排除。故正确...
幼儿园
隐性课程
对幼儿成长与发展的作用
答:
近年来,随着国家对学前教育的重视,学前教育工作者加强了显性课程与幼儿心理健康发展之间的探究,却忽略了
隐性课程
对幼儿心理健康教育的影响。本文通过分析幼儿园隐性课程中存在的问题,结合幼儿心理健康发展
的特点
,提出了改进幼儿园隐性课程设置的方法,以促进幼儿的心理健康发展。 根据课程呈现方式,美国学者杰克逊将课程分为显...
校园文化是显性还是
隐性课程
?
答:
校园文化属于
隐性课程
。隐性课程包括除上述课程之外的一切有利于学生发展的资源、环境、学校的文化建设、家校社会一体化等。隐性课程与显性课程有三方面的区别:1、从学习效果来看,学生主要通过隐性课程获得非学术性知识,而学术性知识主要通过显性课程获得;2、从计划的角度来看,无形课程是计划外的学习活动。
学校要注重校风、学风的建设,是因为从
课程的
角度考察,校风、学风属于...
答:
【答案】:D 本题考查对课程类型的理解。根据
课程的
表现形式划分:显性课程和
隐性课程
。隐性课程也叫
潜在课程
、无形课程或隐蔽课程,指学生在学习过程中,从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等,不是课程计划中所预期的东西。校风、学风属于隐性课程。D项正确。A项:显性课程也称正规...
课程的
类型可以分为
答:
1. 显性课程:这类课程也称为正规课程,是指学校有计划地设置并在课程表上列出的所有课程。其显著
特征为
明确的计划性。2.
隐性课程
:隐性课程,亦称
潜在课程
、无形课程或隐蔽课程,指的是学生在学习过程中,无意间从学习环境中获得的非预期知识、观念和情感等。3. 必修课程:必修课程是指教育体系或...
教育学中按照不同的标准课程类型
有哪些
,每种
课程的
主要
特点是
什么?
答:
6、显性课程VS
隐性课程
根据课程呈现形式,分为显性课程和隐性课程。显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程,指
的是为
实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。显性
课程特征
之一就是计划性。隐性课程指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识...
经验中心
课程的特点
答:
经验课程是打破每一门学科孤立而存在,将课程作为一个综合体的形式而存在,以学生的兴趣为中心进行课程的设置,并不是独立存在的,而是相互影响相互促进的,具有体现了综合性。(3)经验性 和学生的生活经验相互结合,体现了乡土性的特点。3.
隐性课程的特点
:非预期性、潜在性、不易察觉性、两面性 (1)...
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