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显性课程与隐性课程的区别
显性课程和隐性课程的区别
是什么?
答:
一、含义不同:隐性课程和显性课程同属于课程的下位概念
,从逻辑学上说,它们在内涵上应该是不相容的,在外延上两者之和应当等于课程概念的外延。如果以学生获得的经验是学术性的或非学术性的来限定隐性课程和显性课程,其外延是相容的;如果以教育者的有意和无意、有计划和无计划来区分隐性课程和显性课...
显性课程和隐性课程的区别
是什么?
答:
1、课程作用不同
。如果说
显性
课程是以开发和培养学生的智力为目的,给学生带来更多的是知识与技能,那么隐性课程所涉及的则是指向学生的精神世界,是以培养学生的品德为主要目标的。培养学生的独立性、主动性、创造性,培养学生适应环境、适应社会的能力。2、
教课方式不同
。显性课程的存在和作用方式是彰显...
简述
显性课程与隐性课程的区别
与联系
答:
(一)特点不同
显性
课程具有计划性。是以课程计划、课程标准、教材形式明确陈述的课程,有明确的文件规定,在学校内正式实施,对学生的影响在预料内。隐性课程则具有非计划性。是以教育的物质环境、精神氛围等方式存在的,未明确陈述的课程,在学校内没有明确开设,对学生的影响在预料外。(二)
过程不同
...
简述
显性课程与隐性课程的区别
答:
显性课程与隐性课程的区别体现在概念、计划性及内容方面
。1、概念核心。显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程、公开课程,指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程、自发课程,指学生在学校情景中无意识地...
按照
课程的
表现形态划分课程可以划分为
答:
按照课程的表现形态划分,
课程可以划分为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型
。显性课程亦称“正式课程”或“正规课程”。显性课程是相对于“隐性课程”而言的,是指在学校课程体系中为实现一定的教育目标而设计的具有实际形态并以外显方式出现的课程,是按照预先编订课程表实施的有目的...
隐性课程和显性课程的区别
答:
隐性课程和
显性
课程的区别:1、教育目标:隐性课程注重学生的情感、态度、价值观等非认知方面的培养,而显性课程则更注重学生的知识、技能等认知方面的培养。2、教学方法:隐性课程主要通过潜移默化的方式影响学生,如校园文化、师生关系、班级管理等,而显性课程则主要通过课堂授课、实验、作业等方式进行教学...
显性课程与隐性课程的区别
是什么?
答:
隐性课程和显性课程同属于课程的下位概念
,从逻辑学上说,它们在内涵上应该是不相容的,在外延上两者之和应当等于课程概念的外延。从这一原则出发,我们不难发现,如果以学生获得的经验是学术性的或非学术性的来限定隐性课程和显性课程,其外延是相容的。如果以教育者的有意和无意、有计划和无计划来区分...
显性课程
也被称为什么?
答:
显性
课程与隐性课程区别:1、显性课程主要是有计划的、预期性的影响,师生自觉参与其中;而隐性课程则主要是非计划性、非预期性的教育影响,随机性强,是师生不自觉地流露和接受的。并具有实施过程的潜在性、涉及范围的广泛性、影响效果的两面性和独特性。2、显性课程的实施总是伴随着隐性课程,而隐性课程...
校园文化属于
显性课程
吗?
答:
隐性课程与
显性
课程有三方面的区别:1、从学习效果来看,学生主要通过隐性课程获得非学术性知识,而学术性知识主要通过显性课程获得;2、从计划的角度来看,无形课程是计划外的学习活动。在学习过程中,大部分学生无意接手隐藏的经验,而显性课程是有计划、有组织的学习活动,学生有较大的意愿参与其中。3、...
显性课程与隐性课程区别
分明,互不转化
答:
显性
课程和隐性课程的不同点:1、定义不同 显性课程是指教学计划中规定的、用于直接传授知识和技能的课程内容,比如说语文、数学、物理、化学等;而隐性课程是指在学校教育活动中被传递、但不在教学计划中明确定义的课程,主要体现在学生的行为准则、使命感、价值观等方面。
2、内容不同
显性课程更强调...
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