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高中生物染色体数目变异
高中
-
生物
减数分裂
答:
通过减数分裂使
染色体数目
减少,从体细胞的2倍(2n)变为配子中的单倍(n),保证了染色体数目在世代交替中的相对恒定。减数分裂过程中染色体发生重组,增加
变异
,大大增强
生物
对环境的适应能力。其过程为:前减数分裂期 相当于减数分裂前的间期,也可分为G1,S和G2期。不同的是S期特别长,如蝾螈的...
高中生物
中
染色体
为什么要交叉互换
答:
高中生物
中染色体为什么要交叉互换 1、
染色体变异
包括染色体结构的变异和
染色体数目
的变异,而染色体结构的变异有缺失、重复、倒位、易位4种类型,易位是发生在非同源染色体之间的染色体片段交叉互换;产生了染色体形态新类型,导致性状的变异对生物体危害很大.2、基因重组是指在减数分裂有性生殖细胞形成过程中,...
高中生物
名词解释
答:
染色体组:细胞中的一组非同源染色体,它们的形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种
生物
生长发育,遗传和
变异
的全部信息,这样的一组染色体叫做一个染色体组。单倍体:体细胞中含有本物种配子
染色体数目
的个体,叫做单倍体。多倍体:体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫做多倍体。诱变育种:诱变育种...
问个
高中生物
题,不是很理解
答:
这题选A是有道理的。从图中可以看出,这是减二后期,细胞中应该是有半部有三条染色体,下半部有三条染色体;而此细胞中上下各多了一条染色体,说明是在减一时,有一对同源染色体没有分离,导致减二时
染色体数目
出现异常。C项和D项都是没有道理的,不可能出现某一条染色体多复制一次的现象。
有关
高中生物
:有丝分裂的体细胞
染色体数目
减半到底在什么期?
答:
看上图能看出来,当细胞处于有丝分裂后期时,着丝点分裂,在纺锤丝的牵引下染色单体分别向细胞两极移动,出现了
染色体
的加倍。这个过程一直属于后期。当染色单体到达两级时,就标志着进入末期了,而后,植物细胞中间会形成细胞板,变成两个子细胞,染色体的
数目
就在此时恢复了。所以说,染色体的恢复是在末期...
怎样分辨基因
突变
,基因重组,
染色体变异
答:
染色体变异
是染色体的结构或
数目
反生的改变,能在光学显微镜下观察。基因
突变
,是由于基因上的某个碱基了变化,产生了新的基因,如镰刀型贫血,在光学显微镜不可能观察到碱基的变化。基因重组,重点在重新组合上面,在
高中
阶段我们的教科书讲的都是在减数分裂时的重组,包括了非姐妹染色单体的重组和非同源...
高中生物
伴性遗传知识点整理
答:
伴性遗传分为XY型和ZW型。1、XY型:雄性个体的体细胞中含有两个异型的性
染色体
(XY),雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。2、ZW型:与XY型相反,同型性染色体的个体是雄性,而异型性染色体的个体是雌性。蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。伴X隐性遗传病的...
人教版
高中生物
必修二 三全部概念 谢谢
答:
16、基因重组是指
生物
体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。有两种类型:①在生物减数分裂产生配子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合;②减数分裂形成四分体时,同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换。17、
染色体变异
指光学显微镜下可见的染色体结构的变异和
染色体数目变异
。基因突变...
高中生物 染色体变异
中的重复和基因
突变
里碱基对的增添,这俩感觉一样...
答:
肯定是不是样的。基因
突变
中的碱基对的增添只涉及到一个基因的变化;而
染色体变异
中的重复则会增加若干个基因。
高中生物
细胞融合后
染色体
组
数
的问题
答:
加法原则。把两个原细胞的
染色体
组
数
相加就是融合后细胞的染色体组数了。(这个是很多学生都会有的疑问,我们可以从“染色体组”的概念寻求解答。 概念:细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种
生物
生长发育、遗传和
变异
的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体...
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